教育学（教师资格考试）第二章教育与社会的发展第一节教育与政治经济制度案例：政治结构与教育控制1、“中央集权”的政治结构与教育控制80年代之前的法国、特定时期的中国、90年代后的一些社会主义国家2、“地方分权”的政治结构与教育控制美国、加拿大、联邦德国、澳大利亚等3、“地方自治＋中央调控”的政治结构与教育控制90年代前的日本3、政治经济制度决定教育目的培养什么样的人？统治阶级意识的体现日本二战之后的历次课程标准的修订大陆－台湾“社会课”课程标准的比较4、教育又相对独立于政治经济制度学校有自己的办学规律，违背学校教育规律会受到惩罚。“文革”二、教育对政治经济制度的影响1、教育为政治经济制度培养所需人才专业设置与招生培养2、教育是一种影响政治经济的舆论力量3、教育可以促进民主；政治民主化与教育民主化的互动第二节教育与生产力3、生产力发展水平制约教育的内容和手段“什么知识最有价值？”4、教育相对独立于生产力的发展水平教育与生产力的发展并非完全同步“校校通工程”案例：经济结构与教育职能二、教育对生产力的促进作用第三节教育与科学技术三、信息技术与教育第四节教育与文化文化对教育价值取向的影响学校是一种正式的社会组织学校文化学生文化的特征本章小结：教育是一种社会现象二、教育与社会之间的作用与反作用教育是伴随人类社会的产生而产生的，自身是一种特定的社会现象。教育伴随社会的变化而变化，不同社会形态的教育的表现形式随之不同。阶级是阶级社会中制约教育的一个根本性因素，不同社会阶级的教育有着一定的差异。本章的重要概念教育结构人力资本人力资本理论教育基本储量科学的体制化信息技术网络教育教育的第三次飞跃学校文化（校园文化）学校物质文化学校组织和制度文化学校精神（观念）文化学生文化