Page1Page2第九单元数学广角——集合主备人：胡静荣课型新授课课时1课时教学目标知识与技能:通过观察、猜测、操作、交流等活动，让学生在自主探究活动中感知集合图形成的过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。过程与方法：结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的习惯，体会数学的严谨性，提高学习数学的兴趣。教学重点理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。教学难点借助直观图解决集合问题。教具学具多媒体课件，答题纸，小棒、正方形纸张师生互动设计二次备课（修改与批注）教学过程一、导入明标1.游戏导入：，将两张各有6个格子的硬纸壳拼在一起，看看一共有多少个格子？重合部分的变化导致了格子多少的变化，重合在数学中又称为重叠。今天我们一起走进数学广角，来研究一下重叠问题。2.出示学习目标观察、猜测、操作集合图形成的过程，体会集合图中简单的有重复部分的问题。二、自学质疑（例1，算一算）一边自学课本104页例1，一边回答下面问题。1.从表格中发现了哪些数学信息？2.参加体育训练的一共有多少名同学？三、小组交流：1.排一排：请班上的同学们分别对应的代替其中一人，在讲台上来站站队。请报名参加跳绳的同学站在讲台左边的圈内，参加踢毽的同学站在讲台右边的圈内。既参加了跳绳比赛，又参加了踢毽比赛，站中间。2.说一说：学生说说这三部分的同学分别表示什么。2.画一画：学生组内讨论，画出自己的设计图，四、展示点拨只参加踢毽的同学只参加跳绳的同学既参加跳绳又参加踢毽的同学五、训练拓展数学课本做一做1、2两题。六、小结反思同学们今天表现的都很出色，谁愿意说说今天有什么收获？课后请同学们留心观察，用今天的知识可以解决生活中的哪些实际问题？板书设计只参加踢毽的同学既参加跳绳又参加踢毽的同学只参加跳绳的同学数学广角---集合教学反思