《大学生职业技能培训与鉴定的研究》成果公报李玉湖南女子职业大学湖南省教育科学规划课题课题批准号：XJK03BZC0131课题类别：省级一般资助课题学科分类：职成教育课题名称：大学生职业技能培训与鉴定的研究课题负责人：李玉教授负责人所在单位：湖南女子职业大学主要成员：谭泽晶、周少四、彭江虹、冯祥斌曾湘平、刘少华、罗斌、史术高二○○五年十二月一、课题研究的指导思想、理论基础本课题研究的指导思想是以高等教育的视野研究职业教育，从大学生就业问题出发研究职业技能培训和鉴定，探索职业技能培训和鉴定的理论内涵，将高等教育、职业教育和大学生就业联系起来，把职业教育与培训作为高等教育的重要部分加以研究。本课题贯穿了以人为本的教育思想，立足于对职业的要求、岗位的适应性、角色的变动性，对大学生职业教育的发展趋势、培养目标进行分析和展望，深入探讨普通教育与职业教育的关系与互动过程，从能力本位到能力培养，从分裂的人到完美的人，从机械性适应到创造性适应等。本课题研究主持人是省劳动和社会保障厅职业技能培训鉴定中心的国家职业资格考评员，在2000～2002年负责湖南女子职业大学的大学生职业技能培训与鉴定工作的启动和发展工作，很有成效。积累了丰富的实践经验，并进行了一定的理论研究。受到省和国家劳动和社会保障部的充分肯定。在实践中，直接掌握了大量实证资料，同时也追踪考察研究了其它高职高专院校实行“一书多证制”的情况，收集了大量大学生职业技能培训和鉴定的第一手资料。因此，本课题研究，既有理论分析又有实际操作建议，既立足湖南实际又放眼当代中国，积极借鉴其他国家的经验，对今后全方位、多视角地研究和探讨大学生职业教育与培训的方方面面提出具体可行的研究方案。本课题研究的理论基础是国家法律法规关于大力发展职业教育的方针政策，同时借鉴国外职业教育理论和实践经验。《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》明确了要在高校推行双证教育制度，实行学历证书和职业资格证书并重的原则。国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》提出了“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”的要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出，职业技能培训与鉴定工作“是职业教育改革很重要的组成部分”，是贯彻“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度”的精神举措。由此可见，推进职业教育的改革与发展已成为实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。职业技能培训与鉴定工作是职业教育改革很重要的组成部分。政府有关部门应鼓励在高校中开展职业技能培训与鉴定，通过技能训练来增强现在大学生的动手能力，使大学生于学校期间在学好理论知识同时也掌握相关的操作技能，从而增强就业适应能力。二、课题研究的主要内容和研究方法（一）本课题研究的主要内容：1、大学生职业教育与培训的社会地位和发展趋势；2大学生职业教育与培训的政策依据和师资建设；3大学生职业指导与就业模式；4、旅游、家政、市场营销、公关文秘等专业大学生职业资格证鉴定的探讨；5、秘书员、公关员、推销员、酒店管理、导游、计算机操作员等职业技能培训与鉴定的实践思考；6、大学生应加强普通话的培训与测试；7、大学生职业道德养成；8、我国现阶段“技能型紧缺人才培养”研究。（二）本课题的主要研究方法：1、抽样调查法：与省劳动和社会保障厅职业技能培训与鉴定中心合作，收集了湖南省近几年高校大量大学生职业技能培训和鉴定的第一手数据和资料，科学确定抽样框进行统计分析。追踪考察研究了部分高职高专院校实行“一书多证制”的情况。2、个案研究法：研究了近几年湖南女子职业大学旅游管理、酒店管理、公关文秘、市场营销等专业大学生职业技能培训和资格证鉴定的情况，以及该校一定数量的毕业生就业情况。3、文献法：通过有关专业书刊和中国期刊网，查阅了大量大学生职业培训与鉴定方面的研究资料，按照研究内容的需要，对有关信息进行贮存、加工和处理。4、比较研究法：本课题对普通高教和高等职教以及国内外高职进行了相关的比较研究。尤其是认真研究了国外职业技能教育和培训的实践和理论状况，作分析比较研究，以资借鉴。三、课题研究取得的主要成果1、大学生职业教育与培训具有扩张学校机能的作用，是人力资源开发的必然选择，是人的个性化发展的客观要求，是人的发展战略选择，是社会进步的必由之路。职业教育与培训可以使无业者有业，使有业者乐业，大大提升从业者的收入，从而在社会主义和谐社会建设中发挥强大作用。职业教育与培训可以传播可持续发展观念，培养可持续发展人才，有效地提高国民素质，使每个人的潜能都得到充分发挥，真正实现人的全面发展，促进社会在科学发展观的指导思想下健康、