九年级化学中考备考方案根据中考化学科考试特点，结合本班的实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们化学备课组制定出化学科中考备考方案。一、指导思想。以《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合xx年初中毕业生中考“考试说明”，强化学生根底知识，培养学生实验技能，贯穿“从走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、复习进度安排。本学期自2月1日至6月20日,共有20个教学周。我们准备在第五周完成化学课程教学,第六周开始进展化学复习。复习时间有15周，复习分三轮进展。第一轮复习：回归教材，抓实根底，减少失误。（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，构建单元知识网络。化学课本是学生化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学根本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实根底。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进展复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。如复习第四单元物质构成奥秘时，通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图：其次，解析教材，开掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，再辅助针对性的反响练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元“反响性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反响练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、稳固提高。第二轮复习：分块复习，联系实际，培养能力。（4月28日-5月25日）初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会开展五个部分。在第二阶段，我们力求在根底知识和根本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。第三轮复习：模拟考试，强化知识整合，查漏补缺。（5月26日-中考）这一阶段的复习时间大约在五月下旬至六月中旬。本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，标准答题行为，调整临考心态。积累考场经历，全面提升学生中考应试水平。本阶段要认真总结分析全县三次统考的情况，总结得失成败，并与前两轮复习穿插进展。三、复习要求。第一、知识点、考点和热点到位。我们认为，首先，学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化合物、化学实验和化学计算等根底知识。其次，九年级化学上、下两册共九个专题，学生对每个知识点应理解、掌握到位，教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透，对学生要训练到位。第二、能力培养到位。我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养审题、分析理解化学过程的能力。2、培养解决实际问题、设计方案能力。3、培养答题的准确性、标准性能力。如物质的鉴别与推导，复习时着重引导学生从审题、析题、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。第三、题型训练到位。只有让学生对题目类型全面了解见多识广，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。目前试题类型，从卷面来看粗略分为选择题、填空题和计算题共三类；从考试方式来看细分为选择题、填空题、图象题、推断题、物质合成题、信息题、实验探究题和化学计算题共八类。我们认为，今年应特别注意实验探究型试题，注重学生文字表达能力的训练。九年级化学中考备考方案[篇2]通过对近几年来漳州中考化学试题的研究，以及对新课程和新考纲的学习，结合本学科实际情况，对xx年中考化学复习做如下反思：一、九年级化学教学反思在较短的时间内，要完成两本书的教学，并让学生学好这一门学科并应对各种考试，这对我们来说任务重，很辛苦，有压力，但又要见效快。那么，如何使自己从重复繁重的工作中摆脱出来？同时又能提高学生的化学素养和考试成绩？我的想法如下：1.着力构建高效、和-谐的课堂正确面对学生差异，构建和-谐师生关系；做好自身角色转变，精心备课力争高效。2.稳扎稳打，培养扎实根本功每个化学老师要明白，在中考化学中：“化学用语是根底，根本概念是重点，物质性质是关键”《九年级化学中考备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。