市示范性家长学校评选材料料家校共育希望之花郑州市中原区育华学校家校共育希望之花——育华学校评选市示范性家长学校材料自创办家长学校以来，我校秉承“亲子师”一体的教育理念，提出：“学校教育不仅针对孩子，更重要的是指导家长”这一重要思想，紧紧围绕：“实现师生家长共同发展”的总体目标来设置家长学校课程。采用生动活泼的教育形式，开展丰富多彩的教育活动，帮助家长提高自身的素质，树立正确的家庭教育观，掌握科学的教子方法。同时，也架设了学校与家长、家长与孩子沟通的桥梁，有利于促进学校教育管理水平，提高学校教育教学质量，收到了显著成效。一、基本情况我校位于城乡结合部，1648名学生中80%属于流动儿童，这些被父母从老家带来，却又无暇照顾的孩子面临“二次”留守，放任自流，顺其自然。还有的家长对孩子的教育仍然停留在“打即使爱”“不打不成才”的落后的教育观念上，缺乏对孩子的尊重，不能很好地和孩子沟通，经常推卸责任，抱怨、指责孩子，只会提问题，却不懂得如何解决问题。针对这些情况，我校领导班子决定开设家长课堂，为家长“扫盲”。根据区教育局对家长学校建设的要求和指导意见，我校在以前家长学校工作的基础上，与家长共商教子策略，注重学校，社会，家庭“三结合”，充分发挥社会、家庭的教育功能，形成以家长学校为中心，校务委员会、家长委员会、各年级家长委员会各司其责的家长学校教育模式，更进一步加强和完善了家长学校建设力度。建立了家长学校专项资料档案，将办好家长学校纳入了我校整体工作计划，使得家长学校趋于科学化管理。二、具体做法（一）高度认识开办家长学校的重大意义家长学校既是宣传正确的教育思想，普及家庭教育科学知识的良好场所，帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设的重要场地。也是广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。因此，我校认为，办好家长学校，提高家长素质在新的情况下显得尤为重要。（二）着力办好家长学校，提高家庭教育水平。我校一直以来坚持开办家长学校，定期开课培训家长，并随着工作的不断开展逐步走向制度化、规范化。1、领导机构健全，场地设施固定。成立以校长为组长，行政管理干部、家长委员会负责人等为成员的家长学校领导小组，成立家长委员会。学校心理咨询室负责具体落实各项工作。家长课堂根据人数不同，安排在心理咨询室或童乐苑两个地方。2、认真制订教学计划。作为家长学校，针对孩子特点和学生家长实际，每次讲课都确定不同的主题进行授课，同时还要兼顾课程理念,课程内容围绕心理健康和学习方法两个部分，一、二年级主要是小学生入学适应问题和孩子学习习惯的引导；三、四主要是学校人际关系和阅读能力培养；五、六年级主要是亲子关系和青春期教育问题。在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，举办新生家长学校、毕业生家长学校、后进学生家长学校，有针对性地传授教育学、心理学等基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作、毕业准备工作、后进生的教育转化工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯，以提高家长学校实效，提高教育的针对性。如：本学期开学初，由我校于少聪校长亲自设计家长问卷调查，利用家长会时间邀请家长填写，回收后由心理健康教师对此进行分类整理，写出问卷调查报告，为3、4年级的家长量身打造了一套育华学校家长课堂校本教材，共10课时，目的指导家长培养健全人格应关注的几个方面。为5、6年级学生目前出现的早恋问题进行性教育指导专题讲座：《“早恋”还是“早练”》、《媒体诱惑如何引导》。近几年来还讲授过的内容有：《开心做家长》、《从心理学的角度看教育》、《家—孩子健康成长的重要环境》《家庭教育的核心动力》、《阳光新桥让爱流动》、《家长的理念决定孩子的起跑线》、《健全人格家庭塑造》、《自主学习模式中老师发挥了什么作用》、《关注孩子心灵的成长》等。学校还要求班主任保持与家长的密切联系，经常到孩子家中进行家访或通过电话等渠道与家长联系，了解孩子在家中的表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导孩子认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打好坚实的基础。3、确定讲课人员。学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，并对所讲的主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师。要求教师上课前必须认真备课，做到熟悉把握教材，了解家教实际，把正确的家教观念、家教方法传授给家长。在讲课的过程中教师能深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。学校同时邀请“红五月”志愿者教师轮流为家长学校上课。每次授完课，能主动与家长交流，发现讲课中的不足，不断改进和提高教学质量。邀请教子有方的家长来校讲座和介绍经验，我们学校每个班