1、重视审题能力的训练2、注意解题规范的训练3、分析丢分的原因二、具体复习建议审题的一般过程：第一遍读题（通读），显现物理图景的轮廓，初步确定研究对象，猜想所对应的物理过程模型。第二遍读题（细读），显现清晰的物理图景，由题设条件确定研究对象所对应的物理模型。第三遍读题（选读），通过对关键词语的感悟和理解、隐含条件和干扰因素的排除，最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。例（99年上海）天文观测表明，几乎所有远处的恒星都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体背离我们运动的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀。不同星体的速度ν和它们离我们的距离r成正比，即ν=Hr，式中H为一常数，称为哈勃常数，已由天文观察测定。为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的。假设大爆炸后各星体即以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远。这一结果与上述天文观测一致。由上述理论和天文观测结果，可估算宇宙年龄Ｔ，其计算式Ｔ=___。根据近期观测，哈勃常数H=米/秒·光年，其中光年是光在一年中行进的距离，由此估算宇宙年龄约为第一遍（通读）：爆炸后碎片（星体）向远方运动的图景，对应的物理模型——星体的直线运动。第二遍（细读）：以爆炸为宇宙计时起点，星体直线运动到现在的时间为宇宙的年龄。由于星体以ν=Hr运动，ν与r成正比，初步判断其运动模型——变速直线运动。第三遍（选读）：核心条件（假设大爆炸后各星体即以不同速度向外匀速运动）。所以ν=Hr可理解为，离我们越远的星体其“匀速”运动的速度越大。即：r=νt=Hrt二、具体复习建议（2）解答物理习题的书写操作规范分3小点说明（a）物理题解表述的总原则（b）什么是“必要的文字说明”（c）对于题解中的方程的书写要规范（a）物理题解表述的总原则①说理要充分，层次要清楚、逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁．②物理考卷表述详略原则是物理方面要详，数学方面要略．③题解要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子．书写方面，字要写清楚．④题解要像“诗”一样分行写出，方程要单列一行．题解最忌像“散文”一样连着写下来，把方程、答案淹没在文字之中．（b）什么是“必要的文字说明”①对非题设字母、符号的说明②对于物理关系的说明和判断③说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于“谁”的、“哪个过程”的、“什么方程”④说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向⑤对原因、结果的补充说明。⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果．二、具体复习建议①要列方程，不能写公式F=ma这是公式，要写成F-f=ma②要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程不要写成“6.0一f＝2.0a③要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程④要用原始方程组联立求解，不要用连等式，或列综合式子例如，要写“F一f＝ma”“f＝umg”“v2＝2as”不要写成“v2＝2(F-umg)s/m”3、高考中丢分原因分析（a）对基础知识理解不到位（b）分析、解决问题的思维程序不规范（c）对典型物理过程模型落实不到位（d）对物理学科产生畏难情绪不细致审题便放弃（a）对基础知识理解不到位当年考生得分率19%错选A42%错选C28%产生错误的原因就是对轻核聚变中重质量亏损理解不到位。统计显示当年考生：12.8%选A；31.7%B选；32.7%选C；22.6%选D。本题得分率仅为22。6%产生错误的原因是，对轻质弹簧无论出于何种情况（本题中），弹簧两端所受拉力大小相等这一基本知识理解不透所致（b）分析、解决问题的思维程序不规范（c）对典型物理过程模型落实不到位（d）对物理学科产生畏难情绪不细致审题便放弃例5（04年全国）在勇气号火星探测器着陆的最后阶段，着陆器降落到火星表面上，再经过多次弹跳才停下来。假设着陆器第一次落到火星表面弹起后，到达最高点时高度为h,速度方向是水平的，速度大小为v。，求它第二次落到火星表面时速度的大小。计算时不计火星大气阻力。已知火星的一个卫星的圆轨道的半径为r，周期为T。火星可视为半径为r。的均匀球体。很多同学看到这道题产生畏难从而选择放弃，非常可惜。如果同学能仔细审题就会发现：1、本题只是一个平抛问题，只不过问题的背景放到了火星上，在已知初速度和高度的条件下，若再知道火星表面的重力加速度则本题得解；2、火星半径已知，若再知道火星的质量则可求出火星表面的重力加速度；3、题目中已给出火星的一颗卫星的轨道半径和周期，因此可求出火星的质量。通过上述三点分析，本题得解。因此考试中不能有畏难情绪。高考物理冲刺阶段复习策略高考临场应试策略