《火车的故事》一课一练《火车的故事》一课一练（精选12篇）《火车的故事》一课一练篇1一、看拼音写词语mínɡzìfāshēnɡchénɡzhǎnɡzǎowǎnhuódònɡxīnwén（）（）（）（）（）（）二、按先后顺序排列：①蒸汽机火车②磁悬浮火车③内燃机火车④电力火车________________________________三、实践活动到温州火车站乘火车去上海。在上海乘磁悬浮火车并拍照。《火车的故事》一课一练篇2设计理念本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。在设计本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点，在教学时，巧妙设计教学活动。例如“小组擂台赛”。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2、正确流利地朗读课文。3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。教学重难点：1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料教学时间：二课时教学设计：第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题二、初读课文1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。2、师生开火车读课文3、学生评议三、再读课文，读中感悟开展小组擂台赛：A、鼓励学生再读课文B、小组交流讨论（教师巡视指导）C、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等）D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决）四、交流、讨论：1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)五、课内升华，课外延伸。同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。第二课时一、交流、汇报1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。2、对其设计进行鼓励、表彰。二、识字练习：1、开展“我是识字小能手”活动。A、教师出示生字，学生自己认读。B、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。C、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。D、评选识字小能手。2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词）三、写字指导：1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。2、教师在田字格中范写，学生评价。3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。《火车的故事》一课一练篇3学习目标：识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步学习重点：识字、写字，感受科技进步学习难点：了解课文介绍的几种火车课前准备：课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。教学过程设计：第一课时一、图片激趣导入;1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。2、学生认读课题你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事!板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗?二、初读课文，初步整体感知;1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。2、指名分自然段读课文要求：①朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”②听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。三、自主学习生字、1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字;①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字②学生反馈学习情况，评选识字小能手3认读词语小火车2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车)(修建、世界、创举