PAGEPAGE2?梦圆飞天?教学札记9月中旬，学校举行了教研组评优课活动，我有幸听取了由徐宁老师主讲的?梦圆飞天?这一课，整堂课教学思路清晰，课堂气氛活泼，不管是从教师的角度来讲还是从学生的角度来说，我都认为是非常成功的一节课。首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。其次，是教师的多样化教学，教师多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，教师采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，教师精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，教师课堂上播放了神州五号发射时的真实场景，在播放的同时，教师用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，到达了精读理解的目的。内容总结〔1〕?梦圆飞天?教学札记9月中旬，学校举行了教研组评优课活动，我有幸听取了由徐宁老师主讲的?梦圆飞天?这一课，整堂课教学思路清晰，课堂气氛活泼，不管是从教师的角度来讲还是从学生的角度来说，我都认为是非常成功的一节课〔2〕首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系〔3〕其次，是教师的多样化教学，教师多样地或灵活地呈现了课时内容〔4〕授课时，教师采用了灵活多样的方式进行了授课