?梦圆飞天?教学设计和反思2?梦圆飞天?是一篇通讯报道，报道了我国的神舟5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：一、从课题入手一开始，我出示了敦煌飞天的壁画，引出了中华民族做了几千年来都有飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。二、课堂抓好朗读的训练首先，朗读教师得有激情，这样才能以激情激发激情。语文教师作为学生语文学习活动的主导者，应想方设法点燃学生的情感之火，促使学生形成最正确情绪状态，情不自禁地走入文本，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流。有时同样的一句话，但是由于说话时的语气、语态的不同，所表达的效果也就不一样了。其次，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中有好几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射成功后冲动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，我想应该给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。比方指导学生朗读体会发射前紧张气氛那一局部时，我预先设计了一情境，当你来到酒泉卫星发射中心，神州5号马上就要发射了，你此时的心情怎样学生都说很紧张。我由让学生把紧张的心情说具体。学生说心都快要跳出来了、似乎可以听到自己急促的呼吸声我又引导用比喻的方法，学生说我的心像一只兔子砰砰直跳。体会了紧张的心情后，再让学生读，感情就自然而然的流露出来了。三、创设情境，训练学生的语言表达能力当教到神州5号发射成功，指挥大厅里一片欢跃时。我又创设了一个情境。我当新闻记者，分别采访了总指挥先生、和神州5号一同奋战的宇航员、普通的观众。学生们都能结合课文内容以及课外找来的资料，说出自己的体会和感受，到达了语言训练的目的。可惜时间不够，否那么可以多采访几个。四、激发学生爱国情感最后，我从冲动、自豪、骄傲三次引读课文的最后的一句话：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。既升华主题，又激发学生爱国情感。缺乏：自己在教学时还没有完全地融入到文本中去，还没到达文我合一的境界。在播放录像时，出现了声音非常响的情况，这都怪我事先没有试过。再急忙去调低，本来要范读的一段描写神州5号发射的文字，也没能朗读，甚是可惜。让学生背诵这段文字时，我没有给足充分的时间，所以齐背起来还很不熟练。内容总结〔1〕?梦圆飞天?教学设计和反思2?梦圆飞天?是一篇通讯报道，报道了我国的神舟5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感〔2〕二、课堂抓好朗读的训练首先，朗读教师得有激情，这样才能以激情激发激情〔3〕我当新闻记者，分别采访了总指挥先生、和神州5号一同奋战的宇航员、普通的观众〔4〕既升华主题，又激发学生爱国情感〔5〕缺乏：自己在教学时还没有完全地融入到文本中去，还没到达文我合一的境界