动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节让学生以连线的形式将体液免疫的过程进行归纳整理。细胞免疫：是淋巴细胞对付那些侵入机体细胞内的病原体的作战方式。细胞免疫的过程：呈现教材37页图2—16细胞免疫示意图。讲解细胞免疫的过程：病毒攻击宿主细胞，宿主细胞表面呈现出抗原分子，t细胞受到抗原的刺激后（细胞上的受体识别抗原），通过增殖分化形成效应t细胞，效应t细胞可以与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。让学生以连线的形式将细胞免疫的过程进行归纳整理。让学生比较两种免疫的方式。免疫是一个不可分割的连续过程，并且体液免疫和细胞免疫是同时发生的。呈现图片，讲解。板书：3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应免疫系统的防卫功能帮助人体抵抗外来的病原体的侵入，那么是不是这种功能越强大越好呢？免疫系统是对外来入侵者作战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当作外来者进行攻击，那就会引起自身免疫病了。比如，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。请同学举例过敏现象。免疫系统过度敏感引起过敏，如花粉过敏、食物过敏。过敏反应：是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。以上是免疫系统的防卫功能，免疫系统还有监控和清除的功能。板书：（二）免疫系统的监控和清除功能提出问题：1.艾滋病患者为什么容易患癌症？2.红细胞的寿命约为120天，每天我们身体内要更新约1%的红细胞，衰老的红细胞到哪里去了呢？是怎样被清除的？让学生阅读教材、讨论免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。呈现初中教材八年级下册78页免疫的功能示意图。让学生总结并回答免疫系统的功能。结论：免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。（三）免疫学的应用1.展示儿童计划免疫接种本，请同学回忆并说出自己曾经打过的疫苗。2.器官移植(1)请同学谈器官移植。(2)请同学阅读资料并分析——器官移植所面临的问题，讨论应采取的态度、措施。请同学说出本节课学习的主要知识点；模仿板书整理笔记。呈现目标参照试题、诊断、反馈。布置课后阅读“艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病”。板书：第4节免疫调节一、免疫系统的组成1.免疫器官2.免疫细胞3.免疫活性物质二、免疫系统的功能（一）防卫功能1.人体第三道防线的作用2.第三道防线的作用过程（1）体液免疫（2）细胞免疫3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应，当前1234