问题学生的问题根源学生在每一位教师的眼里，都是可爱起来让人心花怒放，可喜可赞；麻烦起来让人头疼欲裂，气急败坏的精灵。现在随着社会的快速发展，经济的飞跃增长，特别是在农村的学生家长及学生在思想上，精神上，认识上出现的各种各样的现实问题，严重的影响了农村的中小学教育。农村中小学由于自身的环境条件面临着新问题的挑战。教师除了日常的本质工作外，常常面对问题学生带来的多种多样的问题，这些问题困扰着教师。如何用最好的办法解决这些问题，教师首先必须研究这些问题学生的问题根源，只有找到问题的根源，才能对症下药解决问题。经过七八年的观察、记录、访问、调查与研究，有如下几个类型的问题学生的问题挑战着教师和学校。一、留守学生的问题这几年上至中央下至农村，全国都在关注留守学生的事情，留守学生是我国现行社会特有的现象。农村的学生家长为了现实生活，没有办法，只有选择外出务工，在外务工工作不稳定或工作时间等等原因，只有把孩子留在家里上学。留守学生在思想上孤独，感情上孤单，性格比较古怪。这样的留守学生由于各种综合的原因导致各种各样的问题出现。下面是我这几年观察、访问、调查、记录的留守学生出现的问题典型的学生。（一）、窦玉林：男、13岁。父母在窦玉林三岁时就外出务工，爷爷奶奶照顾窦玉林的日常生活。窦玉林的基本性格特征：不爱说话，喜欢赌博，爱玩游戏。在学校的学习情况：上课注意力不集中，不做作业，学习成绩较差，经常与同学打架。针对窦玉林在学校的表现，我进行了一次家访。家访记录：2008年4月5日，上午我约窦玉林的父亲放晚学后去他家进行家访。见面后相互说了客套话后，窦玉林的爸爸就问：“张老师，我家窦玉林在学校犯了是什么错误？你给我打。”我说：“孩子要以教育为主，不能动不动就打，打解决不掉问题。”窦玉林的爸爸说：“我平常和窦玉林的妈妈都在外打工，没时间管教孩子，也没方法管教孩子，窦玉林从小到大我只有打，从不跟他讲道理。”我简单的介绍了窦玉林这段时间在学校的表现情况和在校犯错的记录。（窦玉林在校赌博三次，逃学四次，打架二次，上课玩游戏四次。）我对窦玉林的爸爸说：“孩子的学习成绩不好没关系，但孩子的做人很重要，成不了才，但要成人。”窦玉林的爸爸说：“老师讲的对，我一家人都喜欢赌钱，孩子是受家人的影响，孩子打架像我，我也喜欢打架，请老师原谅，孩子打架是正常的，这社会人软弱被人欺。”从窦玉林家回来，我在思考窦玉林在这样的家庭环境里生活，出现问题是很自然的事。（二）、赵锐：男，12岁。父母在外务工，70岁的奶奶照顾生活。赵锐的性格特征：好动，爱流泪，喜爱赌博。在校的基本情况：上课好动爱讲话，不做作业，经常花钱请同学做作业，学习成绩差。调查情况：赵锐的家人及亲戚都爱赌钱，赵锐在妈妈的怀抱之时就受到了麻将和牌九的熏陶，随着岁数的增长，赵锐逐渐参与赌博，小小年纪赌博经验丰富，有时赌钱都成百上千的赌。赵锐在校犯错的记录情况：赌钱六次，因索要赌债与同学打架三次，因赌博鼓动同学偷钱二次，考试作弊三次，雇请同学做作业四次。赵锐同学在校的表现情况老师与赵锐的爸爸妈妈联系不上，家访时赵锐的奶奶说管不住。作为老师多次对赵锐进行说理教育，批评惩罚，可效果不佳，真是江山易改，本性难移。（三）、周岩：男，13岁。妈妈外出务工，爸爸在家以赌钱混世为业。周岩的性格特征：爱打架，脾气暴躁冲动。在校的表现情况：上课好讲话，不做作业，作业抄袭，考试作弊，打架数次。一次带头与其他班级的学生打群架，学校处理过后我去周岩家进行家访。一到周岩的家一看吓一跳，四台自动麻将机上坐满了赌客，家里一片热闹。周岩的爸爸见我进去，连忙解释，家里来客人，要打麻将，不好意思老师。我看到这种情形，就开门见山地说了周岩在校违反校纪班规的记录情况，上课跑到游戏室玩游戏二次，与学生打架七次，上课迟到讲话，不做作业，考试作弊等错误无数次。周岩的爸爸听后说：“老师我家周岩在学校就交给老师了，一切靠老师，我一天到晚七事八事的在社会上混世，没时间管教孩子，也管教不好孩子，就靠老师了，麻烦老师了。”俗话说的好“老头英雄，儿好汉”。这样混世的爸爸，儿子好打架，学习成绩差也是没办法。（四）、何倩：女，13岁。父母在外打工，在家跟爷爷奶奶生活，何倩的爸爸妈妈与爷爷奶奶的关系不好。何倩的性格：爱吃零食，爱穿戴打扮，爱与男同学一起玩。在学校的表现情况：上课睡觉较多，有时爱与男生用纸条聊天，学习成绩差，作业基本不做，书基本不看，考试分数基本上是一位数。召开班级会议时，抽时间与何倩的爸爸妈妈交谈何倩的情况。何倩的爸爸妈妈漠不关心的说：“小女孩识几个字就行了，糊到初中毕业就出去打工。”由于爸爸妈妈放弃了对何倩教育引导，老师对何倩的教育批评无效果，处于青春期的少女在思想上和身体上处于转变期，无正确的教育引导，何倩同学在学校的表现越来越差，上课逃课是常事，与