个性化教案（内部资料，存档保存，不得外泄）学生姓名：年级：六科目：数学授课日期：月日上课时间：时分------时分合计：小时授课内容：分数乘除法复习一、分数乘除法计算1、分数除法2、分数方程计算3、分数混合运算二、分数应用题讲解（分数乘法及除法的判别方法）三、争对性练习巩固四、错题讲解回顾五、课堂总结授课教师评价：□准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共项）□上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写）□海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰叁肆签章：海豚教育个性化简案海豚教育个性化教案编号：教案正文：分数乘法和除法复习教学目标:1、使学生掌握分数乘加、乘减除加、除减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。3、运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确地进行简便计算，运用分数乘除法解决实际问题。教学难点：运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。教学过程（一）.计算方法：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数分数的除法总的中心思想都在这句话中。首先来进行一些简单的计算（二）.四则混合运算：与整数四则混合运算顺序相同，同样使用运算定律简便计算（三）.已知一个数的几分之几是多少，求这个数这是本章一个很重要的知识点，这个要与分数的乘法中的“已知一个数，求这个数的几分之几”结合起来，这样才能够让学生很好的区别他们。例题1：①12的是多少？②.一个数的是12，这个数的是多少？本题解析：本题较简单，是基础类题目，在做分数的乘除法相关的题目是，很重要的一点就是寻找单位“1”，首先要找到单位“1”通常单位“1”为分数前面“XXX的”那个“XXX”通常就是单位“1”当然也有例外，具体问题还要具体分析，在找到了单位“1”后就是看看单位“1”是否为一个已知的数，若已知用乘法。若未知则用除法。下面看两个小题解：①.很容易就能找到单位“1”为12，而且单位“1”是已知的，所以我们用乘法来解决这个小题=14②．第二小题单位“1”根据上面也叫容易找出是“一个数”，但是这个数，我们不知道，那么这个数的就更加不知道了，所以首先我们要算出这个数，根据单位“1”未知用除法可得因此这个数是14而算出了这个数后，很容易得出这个数的，巩固练习练习一一个数的是，这个数的是多少？甲数的与乙数的相等。甲数是，乙数是多少？3.里面有几个4.一个数的等于120的，这个数是多少？（四）、已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数建议:1.首先要找出题中标准的量,即单位”1”,分率要乘标准量.2.根据题意列出数量关系,按数量关系式列方程解题,这个是本章的一个难点也是一个重点，学生很容易搞混，我用一道例题来解释这个问题。例题2，美术小组有25人,美术小组的人数比航模小组多。问航模小组有多少人?本题解析：做这个题目应该首先照到本题的单位“1”，这题的单位“1”是什么呢，我们可以看到有“比xx多”这句话，由这句话我们可以想到，单位“1”就是航模小组。而航模小组又是一个未知的量故用除法，也由此肯定可以得出“美术小组的人肯定比航模小组要多”即算出的航模小组的量肯定要小于美术小组的人数。列式：（人）答：航模小组有20人。注：这里每个“已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数”的问题都会涉及到还是的情况，这个要非常小心。巩固练习练习二、农机厂10月份生产抽水机8000台，比9月份增长，9月份生产的抽水机多少台？食堂运进540千克大米，比运进的面粉多。食堂运进大米和面粉共多少千克？一台笔记本电脑原价4200元，现在降价，请问现在的售价是多少？（五）解答方法：列方程解答列方程解题是初中高中数学的一个很重要的技能，为以后数学解题提供很重要的保证。列方程有几个很重要的点1.设未知数。2.找等量关系。3.列出方程。4.正确解出方程解方程：1.2.例题2’美术小组有25人,美术小组的人数比航模小组多。问航模小组有多少人?（列方程解本题）本题解析首先找到单位“1”就是航模小组，所以分率是乘到单位“1”上的，由美术小组的人数比航模小组多，可以得到航模小组的就是美术小组比航模小组多的人数。所以可以得到航模小组的人数+美术小组比航模小组多的人数=美术小组的人数设：航模小组的人数为x人可得方程（其中x就是航模