高中生英语学习策略使用及成绩之间关系的调查研究的开题报告一、研究背景英语是全球通用的语言之一，也是高中教育必修科目。然而，不同学生在英语学习中的成绩有着明显的差异，部分学生在英语学习中难以取得进步，这与学习策略的差异有着密切的关系。因此，了解高中生英语学习策略使用情况与学习成绩之间的关系，对于制定有效的英语教学策略具有指导意义。二、研究目的本研究旨在通过调查高中生英语学习策略的使用情况，探讨英语学习策略的使用程度与学习成绩之间的关系，并为制定有效的英语教学策略提供参考。三、研究内容及方法本研究将采用问卷调查法，选取某一高中学校的部分学生作为研究对象，收集学生的个人信息、英语学习策略使用情况及英语学习成绩等数据，采用数据分析方法进行统计分析，并对结果进行解读和分析。四、预期结果根据数据分析结果，将得出高中生英语学习策略使用情况及成绩的相关数据和分析结论。预期结果为：1.调查学生的英语学习策略使用情况，包括阅读、写作、口语、听力等方面的策略使用情况；2.分析不同英语学习策略使用程度与学习成绩之间的关系，探讨其中的因果关系；3.研究结果对英语学习教学策略的制定和升级有一定的参考价值。五、研究意义1.深入了解高中生英语学习策略使用情况，有助于改善英语教学质量，提高英语教学效果；2.探究学生英语学习策略使用情况与成绩之间的关系，有助于制定有效的英语学习策略，提升学生英语学习成绩；3.为高中阶段英语教学研究提供部分参考。