主备人：李莲香审核人：课时编号：复备时间：上课时间：第4课时8、9的分与合教学内容：课本第35—36页的例题，“试一试”以及“想想做做”的1～3题。教学要求：1、通过动手实践、自主探索、合作交流，自己得出并掌握8、9的组成。2、在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。3、在活动中体会分与合的思维，提高学习数学的兴趣。教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出8、9的组成。教学难点：如何有序地掌握8、9的组成教学准备：花片、硬币、卡片。教学过程：一、游戏导入，引发学习需求。谈话：（出示装有花片的袋子）我们先来做个游戏，小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花片，老师很快就能知道袋子里还有几个花片，相信吗？想不想来试一试？师生一起做游戏，连续做两次。提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里一共有8个花片）如果小朋友学了8的分与合，也能猜对。二、动手操作，主动探索。１．学习８的分与合。教师提出学习要求:拿出８个花片，摆成一排，先移动一个，说说８可以分成几和几，再移动一个呢？（１）学生自己分一分，说一说，想想这样分有什么好处？教师个别指导。（２）学生说完后，在书中填写８的组成，并说说还能想到些什么？（３）同桌互相交流，全班交流。（４）自己完整地说一说８的分与合，闭起眼睛想一想，记一记。（５）师生做８的拍手游戏。２．学习９的分与合。教师提出学习要求：拿出９个硬币，正面朝上，摆成一排，复备栏把一个硬币翻过来，说说９可以分成几和几，几和几合成９？再翻一个呢？（１）学生自己翻一翻，说一说，并说给小组内其他同学听听。（２）说完后在书中填写９的组成，并说说还能想到什么？（３）同桌互相交流，全班交流。（４）自己完整地说一说９的分与合，闭起眼睛想一想，你还能想到什么？（５）同桌做有关９的分与合的拍手游戏。三、巩固练习，应用拓展。１．找朋友。（１）教师示范师：拿出卡片３，说“我出３”，生：拿出卡片５，说“我出５”齐：卡片放在一起，齐说“３和５合成８”。（２）同桌互相做有关８、９的找朋友游戏。２．美丽的中国结。出示“想想做做”第８题。提问：中国结是我国特有的一个吉祥物，你会填写吗？学生在书中填写，再同桌交流，说说自己是怎么想的。四、总结评价。小朋友们，今天你学到了什么新的本领，用什么方法学到的？五、作业布置。板书设计：8、9的分与合888888／﹨／﹨／﹨／﹨／﹨／﹨711762265335复备栏教后笔记：