小学一年级音乐教学设计第一课春之歌教学目标1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。学情分析学生的积极性很高。3重点难点重点:歌曲的表演及情感的体验。难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备:多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】春之歌一、组织教学:教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。二、导入1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。三、新课教学1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,艺术能力得到提高。活动2【活动】练习唱歌分组练习唱《春天在哪里》,感受春天到来的美。第二课小朋友的家小学音乐西南师大2011课标版2015年度教学目标1、让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。2、让学生了解模仿动画人物。3、培养学生的创新能力、模仿能力。学情分析学生之前没有关于休止符的知识重点难点重点:让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。难点:四分休止符的唱法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】小朋友的家一、课前准备师:小朋友们,今天我将带着大家去一个非常好玩的地方,你们想去吗?师:在去之前我们先来做个小游戏,我说哪里你们就用自己的手指到哪里,我们来比一比,看谁指得又快又准。师:小朋友们真不错,现在我们来出相反的,我说左手你们就出右手。师:上课漂亮的蘑菇房,有圆圆的南瓜房,动画城里面的小朋友为了迎接我们到来,特地准备了一首好听的歌曲《小朋友的家》请听师:我们再听一次,这次请小朋友们听听这首歌曲有哪些地方是读的,是怎样读的。师:你试试行吗,真不错,可爱的卡通人物送给你。(读的地方先和着节奏教会)2、学习歌曲师:请小朋友们看到歌曲,我们一起把歌词读一遍。3、听弹旋律师:接下来看到歌曲听我弹一遍。4、随琴轻唱5、再唱一遍,唱完后纠正不对的(把难点单独提出来教)6、在歌谱上画出体止符,告生这些地方要唱得短7、分析歌曲情绪师:小朋友们唱得真不错,刚才我们学的这首歌,你们听起来觉得他是抒情的,还是悲伤的,还是欢快活泼的呢?师:对欢快活泼,请小朋友们欢快活泼的来唱一唱第三课睡吧，小宝贝1教学目标1.教学歌曲《睡吧,小宝贝》,培养学生的爱心和善心。2.学生在教学过程中感悟歌曲轻柔、舒缓的演唱情绪和恬静、舒适的意境。3.学生学会选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。2新设计达尔克罗兹音乐教育:由体态律动、视唱练耳、即兴创作组成,其目的是通过体态律动来表现音乐的要素、情绪等方面,发展学生内在的音乐感和平衡的动觉,培养学生对节奏韵律的直觉本能,以及敏锐的感受力、反应力、表现力和创造力,从而达到身心的和谐发展。本歌曲的教学就是根据达尔克罗兹音乐教育理论进行设计的一堂常规课。3学情分析一年级学生的音乐基础还处于学前教育唱简单儿歌阶段,还没有具备一定的音乐素养,不懂得如何根据歌曲要求的演唱情绪来进行演唱,好在他们对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生