PAGEPAGE8小学六年级语文教案——?十六年前的回忆?教学设计之三教学目标：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。学习本课7个生字。有感情地朗读课文。教学重点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。体会课文前后照应的写法。课时：2课时课前准备：收集关于李大钊的故事，大家互相交流。教学媒体：投影片第一课时学习本课7个生字。理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后的言行中给人留下深刻印象的句子，并说出自己的体会。有感情地朗读课文。教学过程：1.导入激情：同学们，看着你们胸前的红领巾，你可曾想到什么它是国旗的一角，是无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我向大家介绍一位革命先烈;一;;一;李大钊同志，〔出示：李大钊的画像。〕一起学习第１３课，(板题、读题)。下面让我们随着课文回到十六年前，看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。2.初读课文，整体感知。1〕.用比拟快的速度阅读课文。2〕.桌互相检查预习情况。要求：划出生字词，读准字音。交流预习中遇到的问题。3.检查自学：1)读生字，正音。2)通过预习你知道什么〔简要地复述课文以及简介作品背景。〕板书：被捕前、被捕时、被捕后通过预习，同学们已经知道课文是写李大钊被捕前、被捕时、被捕后的事，请浏览一遍课文，找出相应的三局部。〔读后提问。〕4.细读课文。1〕默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。2〕小组互学：你读了这些句子体会到什么在小组里交流。5.汇报交流情况：被捕前：〔示句〕父亲坚决地对母亲说：不能轻易离开北京的这里的工作多么重要。我哪能离开呢板：坚决地说〔轻易看出李大钊的地位;一;;一;当时他是北京党组织的负责人；重要联系上下文;一;;一;他要联系各成员开展革命地下党工作，为防止党组织被破坏，还要经常处理大量的书籍与文件。他完全明白形式的险恶，处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。板：忠于革命〕导读：李大钊这种坚守革命岗位的态度应该怎样读〔练读〕被捕时：〔示句〕父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。板：不慌不忙〔不慌不忙看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。板：视死如归〕导读：谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来被捕后：〔示句〕父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。板：瞅了瞅没说〔瞅了瞅看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用安定、沉着影响亲人，使他们化悲哀为力量。板：坚贞不屈〕为什么会这样呢〔联系上下文〕导读：对，这就是他对革命事业坚决的信心，坚决的信念。你能通过读表现出来吗试一试。5.总结全文。1〕.总结：今天，我们学习了第13课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。2〕.学完了这篇课文，你有什么感想〔发散思维，进行思想教育〕6.课外延伸收集关于革命烈士、革命前辈的故事，下一课，我们开一个小故事会。附板书：13十六年前的回忆被捕前：坚决地说忠于革命被捕时：不慌不忙视死如归被捕后：瞅了瞅没说坚贞不屈第二课时教学目标：在理解课文后，体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。知道课文最后三个自然段与开头有什么联系把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，再抄下来。有感情朗读课文。教学过程：1、复习导入：上一节课，我们学习第十六课，你有什么体会指名答复。〔从李大钊的言行中，体会到他忠于革命，坚强不屈，视死如归的革命大无畏精神。〕2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，说说你体会到什么3、精读课文，体会本课的写作方法。4、默读课文，思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系分小组讨论。5、汇报交流，老师进行点拨。〔这是前后照应，首尾连贯的写作方法。〕6、进一步深化：课文里还有不少地方是前后照应的，你能举些例子，并说说体会吗7、课外延伸交流把你收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。8、总结全文。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?十六年前的回忆?教学设计之三教学目标：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育〔2〕体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处〔3〕2〕小组互学：你读了这些句子体会到什么在小组里交流〔4〕1〕.总结：今天，我们学习了第13课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操〔5〕8、总结全文