基于图式理论的英语听力教学研究的开题报告1.研究背景及意义英语听力是英语语言学习的重要组成部分，也是考试中的重要部分，但由于语音、语调、连续快速的语言输入、不同口音和语言风格等各种因素的影响，使学生在英语听力学习中面临很多困难。此外，传统的英语听力教学方法注重词汇的学习，而忽视听力图式的建立对学生听力理解的帮助。基于图式理论的英语听力教学方法能够提高学生的英语听力水平，使学生更快、更准确地理解英语。因此，开展基于图式理论的英语听力教学研究具有重要实践意义。2.研究问题本研究旨在探究基于图式理论的英语听力教学能否提高学生的听力理解能力，以及如何科学地设计课程和评价体系。3.研究内容及方法本研究将从以下几个方面展开：（1）研究基于图式理论的英语听力教学方法，探究其对学生英语听力理解能力的影响；（2）设计基于图式理论的英语听力教学课程，对应学生水平和需求；（3）建立科学的基于图式理论的英语听力教学评价体系，评价学生英语听力能力的提高和教学效果；（4）通过问卷调查、实验和观察等多种研究方法，对教学方法、课程及评价体系进行反思和改进。4.研究目的（1）探究基于图式理论的英语听力教学方法对学生英语听力理解能力的提高及提高程度；（2）设计一套基于图式理论的英语听力教学课程，提高学生英语听力量及其应用能力；（3）建立科学的基于图式理论的英语听力教学评价体系，提高英语听力学科教学效果；（4）为英语听力教学提供新的教学方法、课程设计和评价体系。5.预期成果本研究预期达到以下成果:（1）揭示基于图式理论的英语听力教学方法的有效性及具体效果；（2）开发一套系统的英语听力教学课程，满足不同水平学生的需求；（3）建立科学、客观的英语听力成绩评价标准，为提高英语听力教学质量提供科学支持；（4）为英语听力教学提供新的思路和方法，丰富教育教学方法论，推动英语教育的改革和发展。6.研究计划本研究的工作计划包括以下几个阶段：（1）文献综述：对图式理论、英语听力教学及相关研究文献进行调研和综述。（2）课程设计：根据文献综述和实际需求，设计并实施一套基于图式理论的英语听力教学课程，并不断改进。（3）实验数据收集：利用问卷调查、实验、观察等多种研究方法，收集学生学习情况、听力测试成绩等数据。（4）数据分析：对实验数据进行统计分析，确定教学课程对学生英语听力理解的影响与效果。（5）论文撰写：根据研究成果撰写研究报告，并领导进行口头答辩。7.研究经费估算根据本研究的需求，预计经费总额为10万元左右，其中包括设备购买、文献阅读和课程设计、实验和测试等费用。