教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（）的。A.有时相同有时不相同B.一样C.不一样2.下面交通工具中，用重力作动力的是（）。A.电动车B.轮船C.下滑的缆车3.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（）。A.不变B.越大C.越小4.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车（）。A.运动越快B.运动越慢C.不运动5.乐乐小组制作的小车，测试中发现小车不走直路，可能是因为（）。A.车身漂亮B.车轴不正C.动力不足6.2牛顿约等于（）。A.20克的力B.200克的力C.2000克的力7.下列说法，错误的是（）。A.用气球作动力的小车是靠拉力运动的B.小车运动方向与喷出气体的方向相反C.用气球作动力的小车，出气口越大，小车运动得越快8.解决橡皮筋小车动力不足的问题，可用（）的方法。A.车轴涂抹润滑油减少摩擦力B.增加橡皮筋缠绕的圈数C.增加橡皮筋的数量D.在轮子上增加花纹9.在“用气球驱动小车”的实验中，气球的气嘴方向与小车运动的方向关系是（）。A.无论气球的气嘴是什么方向，小车都能向前运动B.气球的气嘴向前，小车会向前运动C.气球的气嘴向后，小车会向前运动10.下列运动方式属于滚动的是（）。A.用抹布擦桌子B.拉动行李箱C.雨天走路滑倒二.填空题(共10题，共38分)1.力的单位是（），简称牛，用符号（）表示。2.气球越大，小车运动的距离越（）；气球越小，小车运动的距离越（）。3.力的单位是（），用符号（）表示，（）是测量力的大小的一种工具。4.力的单位是牛顿简称（），用符号（）表示。5.反冲力使小车运动，对静止的小车施加一个反冲力，小车会向与施加的力（）（填“相反”或“相同”）方向运动。6.骑车时刹车是用将滚动变滑动的方法来增大摩擦力的。当自行车正常前进时，车轮和地面之间是属于滚动摩擦，摩擦力较（），当处于刹车状态时，车轮和地面之间属于滑动摩擦，摩擦力（）。7.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”。，用符号（）来表示。8.要使静止的小车运动起来，必须要有（）的作用，要使运动的小车停下来，必须要有（）的作用。9.拉长的橡皮筋具有（），释放后可以产生（）。10.探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，拉力大小与（）有关。三.判断题(共10题，共20分)1.用橡皮筋和气球，都可以驱动小车。（）2.小车从静止到运动没有受到外力的作用。（）3.弹簧测力计的单位是克和千克。（）4.汽车启动时需要用到力，停止时不需要。（）5.重力的方向是竖直向上的。（）6.用滚木来搬运巨石可以省力。（）7.研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉小车的绳子越短越好。（）8.赛车设计成流线型是为了减少空气阻力。（）9.力可以使运动的物体静止下来。（）10.摩擦力会阻止物体的运动，我们在生活中只能想方设法减小摩擦力。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线。五.简答题(共3题，共15分)1.请说一说火箭是靠什么飞行的？2.图中是弹簧测力计请你填一填每一部的名称。3.请你列举生活中人们利用弹力的例子。（至少写3个）六.综合题(共4题，共43分)1.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。2.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。1.如图所示的弹簧测力计，每次测量的力不能超过刻度标出的（），每一小格表示的力是（）牛，现在的读数是（）。2.下列说法正确的是（）。A.弹簧拉长时才会产生弹力B.弹簧压缩时也会产生弹力C.弹簧不发生形变时也有弹力存在3.在体验中，我们发现，弹簧的长度与拉力大小的关系是（）。A.拉力越小，弹簧伸长越长B.拉力越大，弹簧伸长越长C.拉力越大，弹簧伸长越短3.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（）。A.测试次数B.运动时间C.垫圈数量D.运动距离2.这个对比实验中，小明采用（）的方法来提高实验数据的精确性。3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（）。4