《购物策略》教学设计昆明市石林县鹿阜镇紫玉小学马清教学内容：北师大版五年级数学下册P81页购物策略教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析比较，选择最佳的购物策略。2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3、学会利用已有的知识和技能，在解决问题的过程中感受应用数学的乐趣，争做一个有经济意识的理性消费者。教学重、难点：根据实际需要进行对比分析，确定最佳购物策略。教、学具准备：课件、练习卡教学流程：一、巧设悬念，揭发兴趣（1）出示课件,创设情境。（2）探讨策略，揭示课题。二、货比三家，探究策略1、探究问题一（1）出示问题1：如果购买1小瓶饮料，去哪个商店购买合算？（2）算一算（3）比一比2、探究问题二（1）出示问题2：如果购买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店购买合算？（2）算一算（3）比一比3、探究问题三（1）出示问题3：如果购买3大瓶饮料和3小瓶饮料，去哪个商店购买合算？（2）猜一猜（3）算一算（4）议一议4、小组合作，交流发现：购买30元以上的饮料，应去丙店；如果购买30元以下的饮料应去甲店或乙店。5、探究问题四（1）出示问题4：如果老师想为同学们准备200毫升饮料，请同学们帮老师策划一下，应去哪个商店购买合算？（2）算一算（3）观察思考，你发现了什么？三、尝试练习，体验策略四、反思小结，拓展延伸附：板书设计购物策略1小瓶乙店1大瓶和1小瓶甲店3大瓶和3小瓶丙店30元以上去丙店30元以下去甲店或乙店