PAGEPAGE7四年级语文教案——海底(hǎidǐ)世界2第2课时(kèshí)〔一〕教学(jiāoxué)目标1．学习第一段，体会海底世界(shìjiè)的奇异景色。2、理解(lǐjiě)长句和难句的意思。3．能用有的像......有的像......有的像...middot;造句。4．能背诵第2自然段。〔二〕教学过程1．出示蓝色大海图，问：海浪这么大，可以用什么词形容？现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。2．自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来。〔圈圈划划〕3．汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。重点引导理解、朗读以下句子：〔1〕在这一片黑暗的深海里，却有许多(xǔduō)光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。①深海中的光点是怎么(zěnme)形成的？〔在图上贴光点〕②这暗中有光的景色是多么美妙啊！想象(xiǎngxiàng)，朗读。〔2〕海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见(tīngjiàn)各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾。①这些声音(shēngyīn)是怎样形成的呢？②把深水鱼发出的声音比作蜜蜂嗡嗡。小乌啾啾......有什么作用呢？〔用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。这就是比喻句的作用〕③想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。〔随机理解窃窃私语，声音要很细小〕⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊！感情朗读。4．齐读第1段，概括段意。〔写了海底(hǎidǐ)奇异的景色。〕5．朗读。帮助(bāngzhù)背诵第2自然段。海底(hǎidǐ)是否？不是的。海底的动物常常在。你用一听，就能听见(tīngjiàn)各种声音：有的像，有的像，有的像有的还好似。它们的时候(shíhou)发出一种声音，的时候发出另一种声音，还会发出。6．作业〔任选...一题〕。〔1〕想象海底动物还会发出哪些声音，用上有的像......有的像......有的像......有的还好似......写一段话。〔8〕用有的像......有的像......有的像......有的还好似.........造句。〔3〕背诵第二段。第3课时〔一〕教学目标1、学习第二段，体会海底世界的物产丰富。2、理解长句与难句的意思。3、有感情地朗读课文，培养热爱(rèài)大自然的思想感。教学(jiāoxué)过程1．复习(fùxí)。〔1〕听写(tīngxiě)词语波涛澎湃窃窃私语(qièqièsīyǔ)乌贼免费植物蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属〔2〕引读第一自然段，引背第2自然段并评议。〔3〕说说海底的景色奇异在哪里？〔同桌互说--指名说〕2．学习第二段。〔1〕速读全文，说说这段主要讲什么？〔物产丰富〕①交流②既然都是写海底的物产，为什么要分成个4、5、6三个自然段呢？板书：动物、植物、矿物③小结：我们在阅读这类常识性课文的主体局部时，如果一段写一个方面的内容，就要学会编小标题。〔2〕海底有动物，有植物，有矿物，确实(quèshí)是个物产丰富的世界。课文是怎样具体介绍的呢？学习第4自然段。①自学(zìxué)，填表。特点(tèdiǎn)举例(jǔlì)已经知道(zhīdào)的大约有3万种活动方法多②交流。③三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢？④小结：写文章不可能把要说明的事物--例举。作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了。这是我们常用的说明方法。〔板书：抓特点举典型例子〕3．自学5、6自然段，看看作者抓住植物、矿物的什么特点，各用一个词概括。〔1〕自学。读读，想想，划划。〔2〕交流，讨论。植物(zhíwù)--色彩(sècǎi)丰富大小不一矿物(kuàngwù)--蕴藏(yùncáng)丰富品种繁多4．自由读全文(quánwén)，质疑解难。5．交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识。6、总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是微妙无穷，有待我们去揭示。不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家。生物学家。地质学家......去南极、北极、上天、入地、下海......去探索大自然无穷的奥秘。7、作业摘录课文中的比喻句、拟人句、排比句。板书：静中有动暗中有光景色奇异声音有的像......有的像......海底有的像......还有的像......世界动物种类多活动方法多物产丰富植物色彩丰富大小不一矿物蕴藏丰富品种繁多