语文教案语文教案【必备】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1【教材分析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。【教材目标】1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。【教学重点、难点】1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。【课时安排】第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。第2课时：继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。【教学准备】1、录音、投影、生字卡片。2、头饰：小白兔、小鱼儿。【教学过程】一、揭示课题，读题1、板书课题“要下雨了”：比较读题，发现要字加与不加有什么不同?(下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下)2、下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。二、初读课文，自学指导1、听录音：边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。3、学习生字。三、通读课文1、自由读全文：找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。2、反馈。精读第一节1、出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?”⑴读句子。⑵比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?小鱼，你怎么有空出来啊?自由地读一读：你发现了什么?点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。今天──说明小鱼平时在水里游，今天表现不同──游到水面上来了，很奇怪。(板画：鱼游水面)看图：小白兔奇怪的表情怎样的'?(眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……)⑶有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊?同桌，对镜子读。集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。2、出示写小鱼的话：小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。”⑴自由读：说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音?闷得很──也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗?假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快。要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。⑵多种形式读。3、连起来读第1节：⑴教师问：谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰，叙述部分一齐读。⑵四人小组合作读：一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。⑶抽一组，戴上头饰读，评。四、复习巩固学到这里，你觉得自己又长了哪些本领?1、口头练习：要下雨了，_________________。我看到________，就知道要下雨了。2、巩固生字。五、作业1、抄写生字。2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里()，游到()来了。3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。六、板书要下雨了鱼游水面语文教案篇2教学目标1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。教学重点有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。课前准备学生:1、预习课文,借助工具书解决生字词。2、在学习的过程中,你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听。教师：1、准备好授课内容及多媒体课件。2、有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》。第一课时教学内容有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。1、导入（1）可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中望父买楠的片断,以创设情境。（2）也可用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导人。（3）还可用以下话语导人:人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!2、整体感悟:（1）