从单元导语中，我知道了……信息传递改变着我们的生活____小组“走进信息世界”活动计划小组成员：___________活动时间:___________活动地点:___________活动内容:___________活动分工:___________展示活动成果的方法:___________走进信息世界自读提示一：1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？信息传递方式的变化古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播、电视和（）。信息传递方式的变化烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶——>交通工具的邮政系统信息传递——>电报、电话、广播、电视——>微波、光缆、卫星、计算机网络自读提示二：1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？古代信息传递方式的特点：①速度慢。◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点：①速度快、不受地域阻隔。。◇如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。◇人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像……走进信息世界自读提示一：1、自由阅读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？2、读了之后你有什么想说的？自读提示二：1、自由阅读《网上呼救》，说说苏珊是在什么样的情况下呼救的？2、桑恩救援的过程是怎么样的？苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？桑恩救援的过程：网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校网络在我们生活中的应用：银行用网络实现在ATM机上存取款；邮局用网络快速汇款；医生利用网络给在家中的病人看病；观众在家中通过网络观看演出……走进信息世界自读提示：1、默读《把握自己》，读准字音，读通短文。2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己的感受写在旁边。不良网吧对我们的危害：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。走进信息世界信息分类以及获取信息资料的方法：调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。走进信息世界“怎样正确利用媒体”的辩论赛走进信息世界自读提示：1、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》，读准字音。2、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。《奇怪的东南风》：爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：①记录信息。②分析信息。③请教别人得出结论。《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。这个研究报告分四部分：1、问题的提出。2、调查方法。3、调查情况和资料整理。4、结论。学习提示：选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题1、我们家生活的变化。2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。3、成语中的名人故事。梳理筛选资料：1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同