《汉语拼音gkh》教学设计《汉语拼音gkh》教学设计（精选12篇）《汉语拼音gkh》教学设计篇1【教材分析】本课包括4部分内容。第一部分是情境图。第二部分是gkh3个声母。第三部分是gkh的书写。第四部分是与图相对应的带调音节及音节的四声，用以指导正确描红。【教学目标】1、学会3个声母草一木gkh,能够读准音，认清形，正确书写。2、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。【教学重点】音节的拼读方法。【教学难点】正确拼读gehe。【教学用具】挂图。第一课时【教学目标】学会3个声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。【教学重点】读准音，认清形。【教学难点】会拼读音节。【教学用具】挂图。【教学过程】一、复习〖学生活动〗1、认读单韵母,说说发音时嘴巴的变化情况。2、开火车轮读音节和音节词。〖教师活动〗1、出示单韵母卡片。2、出示拼读音节和音节词。如：ditalileditubapobo学生拼读时可能一下子分不清b和p，可引导学生先借助顺口溜区分一下，再练习拼读音节。二、借助情境图，学习拼音字母〖学生活动〗1、学生说说图上画了是谁？他们在干什么？他们谁的本领大？2、生跟着老师念情境儿歌。3、学生观察图片，说说图与字母的相似之处。4、生练习跟读拼音。5、各种形式练习发音。6、学生看图自编顺口溜。7、练习拼读呼读音。gekehe〖教师活动〗1、出示图。2、根据学生回答编儿歌。3、出示声母gkh。4、在相应的字母旁边出示相应的图片。指导学生观察图和拼音相似部分。5、师师范发音。并简单说说发音方法。6、师指导正音。7、指导学生看图编顺口溜。8、指导拼读呼读音。生编不出来，师可以指导工作学生仔细看图后再编。如：g鸽子鸽子ggg。g9字加弯ggg。三、作业设计〖学生活动〗1、生观察老师书写字母。2、生描红。3、生练习临写。〖教师活动〗1、师板书字母。重点指导写好g中的弯。2、师巡视指导，指出不足之处。第二课时【教学目标】能正确认读gkh与单韵母组成的音节，继续学习拼音方法。【教学重点】学生练习自己拼读音节。【教学难点】学会拼读方法。【教学用具】挂图。【教学过程】一、复习学过的字母及拼音〖学生活动〗1、学生认读字母。2、学生利用顺口溜区别b和dg。3、拼读音节：gekehe〖教师活动〗1、打乱顺序让学生认读字母。2、指导区别b和dg。二、学习拼读音节〖学生活动〗1、学生观察拼音，说说每组音节有什么相同之处与不同之处？（从声母与韵母处区别）2、学生按师说的方法练习自由拼读音节。3、按上法自由拼读以下音节。4、请好生拼读音节，其余学生跟读。5、各种形式练习拼读音节。〖教师活动〗1、出示音节：gekehegukuhu2、师指导拼读方法：摆好声母的口形，发韵母的音。3、师个别指导：生拼读不出来，师可以指导拼读。三、巩固练习〖学生活动〗1、学生自由拼读音节。2、说说拼读方法。3、选自己喜欢的音节拼读。4、学生选音节领读。5、同桌学生互相领读。〖教师活动〗1、师巡视指导。2、师注意正音。第三课时【教学目标】看图拼读带调音节及拼音词。【教学重点】学生学会拼读音节。【教学难点】读好带第三声和拼音。【教学用具】挂图，小卡片。【教学过程】一、复习导入〖学生活动〗1、打乱顺序，学生拼读音节。2、生选自己喜欢的音节领读。〖教师活动〗1、出示音节。二、看图，拼读音节〖学生活动〗1、生看图说词。2、学生根据图拼读音节。3、学生练习给音节加四声。4、各种形式练习拼读音节。5、练习用音节词组词。6、练习用这个音节词看图说一句话。7、同法学习其余音节。8、练习拼读音节词。〖教师活动〗1、出示图片，说说图上画的是什么？你能用一个拼音来代替吗？2、生根据学生回答板书：guhegehuhe3、指导拼读音节词。dagubahe三、巩固练习〖学生活动〗1、听音找图。2、看图找音。3、打乱顺序认读音节。4、选自己喜欢的音节读。〖教师活动〗1、师发音，生找图。2、师指图。《汉语拼音gkh》教学设计篇2教学内容：汉语拼音gkh教学目标：1.学会“gkh”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。读准“gkh”与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。会读儿歌，认读5个生字。2.培养学生的拼读识字能力。3.培养学生的语文良好语文学习习惯。教学难点：准确地拼读三拼音节。教学过程：一、复习导入1.抽读6个单韵母卡片。2.接顺序读读8个声母卡片，再打乱顺序读。3.拼读音节：“tùnǔlèdù”，指名读，跟读二、新授1、今天我们继续来学习三个声母“gkh”，你会读妈？（各种形式读）打乱顺序抢读。2、拼读音节出示g—a—gak—a—kah—a—ha指名拼读，你是怎样拼的？其余的音节自己练习拼。3、学习三拼音节（1）学习“guā”的拼读请同学进行音节的拼读；再