三年级上册科学第一单元知识整理（水）一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。常见的蒸发现象有:水洼干了、衣服原干了、煮食物时水烧干了等等。3.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢、不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢;放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。4.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。5.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的；一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”是水蒸气遇冷凝结的小水滴。6.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。7.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。8.比较水和水激气的相同点和不同点水水蒸气无色无味液体透明气体看得见会流动看不见摸得着有重量摸不着二、水沸腾了1.不停地给水加热，当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾，水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，水面上会看到很多“白烟”，这不是水蒸气。2.水变成水蒸气后，体积会大大增加。3.水沸腾和蒸发的现象是不一样的:水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。4.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。5.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。6.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底；读数时，视线要与温度计的液面持平。7.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。8.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸;要等它们降温之后再收拾和整理。9.让水沸腾后，人们可以用来煮食物、泡茶、给自来水灭菌消毒和获取更多水蒸气等。三、水结冰了1.常温下的水在结冰过程中，温度会一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。水结冰时体积会变大，要占据更大的空间，冰块会浮在水面上。2.冰是无色、透明的固体，不会流动，有固定的形状，冰是固态的水。3.在做水结冰的实验时，装水试管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。4.让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如:冰淇淋、冰沙、冰棍。我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。四、冰融化了1.用吸管或者吹风机，给冰块吹热气，可以加快冰的融化。冰融化成水之后，体积会变小。2.在不同条件下，冰融化的快慢不同：温度高冰融化得快，温度低冰融化得慢。3.在相同条件下，冰融化的得比冰激凌要快一些。4.冬季下的雪也是冰，冬天看到的霜也是冰，它们都是固态的水，有一定的形状和体积。5.冰融化的时候，周围的温度会随着降低，因此，炎热的夏天，人们可以用冰块降温。冰在融化成水的过程中，由固体变成了液体。五、水能溶解1.食盐、红糖、小苏打、味精和碱等物质会在水中溶解。2.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。不同的物质在水中的溶解能力是不同的。小苏打在水中的溶解能力比食盐要弱一些。3.做探究小苏打和食盐在水中溶解能力哪一个更强一些的实验时，我们准备的水要一样多。4.水中溶解的食盐越多，水会变得越咸;水中溶解白糖越多，水会变得越甜。5.常温下50毫升水大约能溶解18克的食盐，常温下50毫升的水大约能溶解5克小苏打。6.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要一份一份地加入，直到不能溶解为止。六、加快溶解1.改变水的温度、搅拌、研碎（改变颗粒大小）等方法可以加快物质在水中的溶解。2.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量一样多，食盐要同时倒人不同温度的水中。3.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌;要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒入水中。4.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加水的温度，把食盐研碎，同时在溶解过程中不断搅拌。七、混合与分离1.食盐和沙子混合后，可以用水把它们分离开来;因为沙子不会溶解在水中，食盐会被水溶解。2.盐水溶液混合了沙子，可以用过滤的方法，用滤纸或滤布把沙子分离出来，留下盐水溶液。3.可以用蒸发的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。6.蒸发皿是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。7.