部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文三篇法治是人类社会进入现代文明的重要标记。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都须要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。依法治国、依法执政、依。以下是我整理的部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。第一篇:部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理范文教学目标认知：1.知道要把东西扔在肯定的、合适的地方，用完扔回原处。2.懂得把东西扔在肯定的地方，既整齐，用时又好找，又省时，不会误事。3.懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。情感：体会到把东西扔在肯定的地方好处多，情愿培育这种好习惯。行为：把东西摆扔在合适的地方，用完刚好扔回原处。课时：2教化过程：一、插图导入1．电脑演示图片：内容：栏目一“想一想”中的图。2．老师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？3．学生回答，老师依据学生的发言随即板书：找不到东西耽搁时间耽搁事焦急……4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。二、学文明理1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）2、老师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的相识，老师可以接着板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）3、老师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽搁时间、耽搁事情、心里焦急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。4、老师提问：请同学们给李芳出出办法，告知她怎样做就能避开这些麻烦？5、学生小组探讨后给李芳出办法。板书：东西不乱扔6、老师在学生汇报的基础上小结：大家出的办法很好，李芳同学听了肯定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝说她的。7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳渐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。9．提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在肯定的地方有什么好处。板书：找得到东西不（耽搁时间）不（耽搁事）不（焦急）三、联系实际详细导行1．过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应当扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。2．电脑演示小明的家内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。3．老师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明整理家。5．学生独立操作后，在老师机上边演示边汇报，同学之间假如看法不统一可以相互争辩，老师评判的原则是东西扔的位置平安、便利、不阻碍整齐即可。6．老师用电脑演示图片内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。7．老师提问：这些东西用过后应当怎么办？平常你把它们扔在什么地方？8．老师请学生自主选择探讨的内容。9．学生汇报后老师赐予引导，对正确的进行确定，不正确的启发同学自己修正。四、全课总结1．师：今日同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。2．学生阅读儿歌3．师：今日这节课后我们开展一项活动。4．学生阅读教材内容。板书设计：东西不乱扔找得到东西不耽搁时间不耽搁事不焦急……养成做事有条理的好习惯其次篇:部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理范文一、基本状况六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习仔细、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关切、相互帮助，和谐友爱相处。学生们在老师的引导下，已经比较深化地接触了一个又一个他们感爱好的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。学生的情感、看法、价值观、实力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分须要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20xx年