卫民中学高效课堂自主学习型语文导学案编号：8217年级：八年级第12周上课时间：5月14日自学等级组长签字:课题：11、敬畏自然严春友【自研课导学】预习课：自读自悟《敬畏自然》，30分钟内完成如下任务：【知识链接】作者名片：男，1959年5月生于山东省莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学历史系，1983年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，学习西方哲学，1986年获哲学硕士学位。2005年获哲学博士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。2001年11月-2002年2月在意大利多伦多（Trento）大学访问；2005年11月-2006年12月在罗马大学访问。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。自主积累：（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。鲲鹏（）（）斥鴳（）蓬蒿（）（）相形见绌（）混淆（）咫尺（）深邃()狼藉斑斑（）2．解释下列词语咫尺：狼藉：自不量力:不相形见绌：佳肴：自我感悟：思考课后研讨·练习一、二、三、四。晨读课(35分钟)晨读目标（全体起立，学习班长带领全班同学朗读目标一遍）：全班同学大声朗读课文。（时间：25分钟）2.检效：以大组为单位，学科班长给出成绩并点评。(时间：10分钟)【展示课导学】（课题：《敬畏自然》课时：1课时）学习主题：（1分钟）1、读课文，利用工具书解决生字词。2、反复阅读，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关怀精神。定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）表现方案（内容、学法、时间）一、朗读课文，整体感知内容：初读课文了解内容预时：8分钟默读课文，标注自然段序号，勾画生字词，查字典解决。思考解决下列问题：1、本文谈论的内容是什么？2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？3人与自然的关系。4、人类智慧与大自然智慧的关系。自设问题：这个环节，我想问我的对子：A．两人小对子：1.对子间相互检查自学情况，看看自研环节是否独立完成2.对子选择自设问题中任意一个交流并解决预时3分钟B.小组互助:组长主持，深入探讨流程自学中存在的问题:预时4分钟C、精心准备，展示预演=1\*GB3①交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。对展示环节进行方案设计，并进行预演=2\*GB3②抽签：明确各组的展示任务。=3\*GB3③围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容。预时8分钟表现单元一整体感知内容预时10分钟表现单元二分析结构（板书要简明工整）姿态大方、侃侃而谈预时10分钟表现单元三文章内容探究畅所欲言自信大方预时10分钟表现单元四畅所欲言品析语句预时10分钟自信大方侃侃而谈表现单元五展示拓展延伸自信大方侃侃而谈预时10分钟二、理清文章思路内容：理清思路预时：8分钟1、概括各段大意；2、划分结构，并分析各部分之间的联系。三、合作探究根据课文内容，探究下列问题预时5分钟1、作者为什么要提出“敬畏自然”？2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？四、赏析文章内容：品析课文，勾画出你喜欢的语句，并作必要的赏析预时10分钟五、拓展延伸内容：拓展探究预时10分钟1、根据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？2、请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训一、积累与运用给下列加点的字注音。斥鴳（)蓬蒿（)鲲鹏（)狼藉（)陷阱（)咫尺（)佳肴（)混淆（)幼稚（)相形见绌（）2．解释下列词语。(1)不自量力：(2)喜形于色：_(3)不过尔尔：(4)相形见绌：3．结合语境，解释加粗词。（1）然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陷阱：__________________________（2）他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即便我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。尔尔：_________________________________________（3）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？呐喊：_________________________________________4．下列句子中有语病的一项是()A．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还