首先，要对HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课标，从理念上准确把握理解新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课标理念变为HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"课改的实际行动，也只有实践才能把新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏？”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"课改作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文老师。其次，要更新观念，对《HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课程标准》倡导的理念，要准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个方面：一是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。作为新世纪的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师，要有开发HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文教育资源的意识，有HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kczh"整合包括教科书在内的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文教育资源的能力。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备；课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"阅读；课后适当拓展、延伸，或引导进行实践HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"活动。今后的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师，不应是照本宣科的教书匠，而应当是HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文课程资源的开发者，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文课程的建设者。二是重新认识HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"语文教学。要改变以往的“以HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师为中心”的教学方式。新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。在课堂中，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师首先是参与者，与学生平等HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"交流，其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出