1——语文科复习指导——汉语拼音一、复习要求。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。小学阶段，要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能正确拼读音节，并能借助拼音认读汉字。在复习中，应注意以下难点的把握，区别形近易混的字母；熟练掌握指导(一)培养兴趣，发展能力识字写字是阅读和写作的基础，是复习的重点之一。在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。如可开办?错别字诊所?，让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。(二)打好基础，熟练掌握1．笔画、笔顺。写字时，从落笔到提笔，不管中间拐几次弯，始终连着的，就是一笔，或叫一画。笔顺是书写汉字笔画的先后顺序。回想常见的笔画有哪几种?常用的笔顺规则有几项?各指什么?2．偏旁、部首。汉字大部分是合体字。合体宇的上下左右等各个部分叫偏旁。把相同的偏旁排在一起，称作部，这相同的偏旁就是该部的部首。?包?字加上不同的部首可变成哪些字??木?字加上不同酌偏旁可组成哪些字?3．间架、结构。字的各部分比例大小为间架，字的部件组合方式为结构。合体字最基本的结构有：上下结构(思)，左右结构(相)，半包围结构(凶)，全包围结构(国)，品字2形结构(轰)(三)熟悉规律，灵活运用1．字音。汉字应厨规范的普通话来读。辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：?这种方便面很便宜。?这句话中的两个?便?的读音不同，意思也不同。2、字形。汉字是以象形为基础的表意文字。汉字大多又是形声字，当形旁相同时，字义与某类事物相关，如带?山?字旁的字与山有关，带?穴?的字大部分与洞穴有关。当声旁相同时，字音相近，如?消、销、逍、霄’都读xiao．3、字义。理解字义常用的方法，一是查字、词典，二是结合语境理解。如：你说的有道理，我算服了。?服?字，通过查字典知道，它有衣服、吃、担任、信服等多个义项，那么，在这句话中‘服’字是什么意思?就要结合语境来判断。4．查字典。当知道字音，不知道字形、字义时，用音序查字法。当知道字形，不知道字音、字义时，用部首查字法。以上知识规律，应在实践中灵活运用，不要机械照搬。(四)抓住重点，突破难点纠正错别字是复习的重点和难点。三、复习建议1.音近字、形近字⑴复习部首的基本表义知识。⑵帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。⑶进行形近字、音近字的比较练习。2.改错别字⑴查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。⑵组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。⑶作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。3.查字典⑴查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，应学会音序查字法、部首查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。⑵查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。词语一、复习要求正确地读出和写出学过的词语，懂得词语的意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。二、复习要点1、掌握学过的常用词。2、辨析近义词的反义词。3、学习解词的方法，掌握解词的规律，结合语言环境正确理解词语的意思。4、能正确搭配词语，掌握?的、地、得?的用法。5、能把词语按一定的逻辑关系分类。6、掌握常用的关联词语。3三、复习建议词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。1.多义词⑴从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。⑵在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。⑶结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。2.成语⑴依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学