教育十要点“先成人,方成才”,这是真理.所以本文谈论的不是知识的教育,而是生命的教育；这些思想与理念不只是适用学校教育,也适用家庭教育,甚至社会教育也理所应当的被包括进去;因为事实上,只要涉及到孩子生命成长的东西,都与教育有关.另外,接下来谈到的教育思想与理念绝不是单靠学校可以完成的,而是需要学校,家庭和社会的共同努力才有可能做得到;而其中最重要的应该是家庭教育.学校教育作为家庭教育的补充和帮助,重要性远远不及家庭教育.以下教育十要点分为教育者的资格,对孩子的教育计划,规矩的养成,教育者的爱心,教育者自身的谦卑,教育者的殷勤,教育者的耐心,与孩子的交流,与管教的原则,此十点并没有涵盖教育的全部,而是在教育孩子的过程中必不可少的关键点.虽然没有人可以完全做到这十点，但是做到的程度越大，就能把孩子教育的越好。教育者的资格:分三点，以下三点属于并列关系，不存在谁更重要谁更不重要的顺序问题。第一，教育者必须有爱孩子的心。而爱孩子，首先就要把每一个孩子都当成一个独特的,宝贵的心灵和人格的存在来平等的尊重和关心。也就是说，教育者的动机和目的不是把孩子当作自己的私人财产来支配，不是把孩子当作自己未完成理想的接班人，不是利用孩子来谋生，不是利用孩子为了自己脸上增光或者光宗耀祖等等，以上这些教育者都不是从尊重孩子独特生命的角度出发，也就根本不是爱孩子，而是自私的利用孩子做长远的投资来满足自己的欲求。第二，每个人都有优点，这里就是需要教育者自己主动把优点展现给受教育者，让他感受到你的好以后,才开始真正的教育。第三，教育者如果能够得到受教育者已经认可的权威的支持，在受教育者的心目中，就更有资格。二、对孩子的教育计划：我们要尊重孩子独特自我的成长，并不代表我们什么都做不了。教育者可以指导而不是直接为学生选定一个合适的目标和期望。但这是一个很难很难完成的任务，因为这要在教育者对孩子成长规律的阶段性认识清楚的基础上,再与社会的结合,才有希望孩子能够一步一步地阶段性的达成。教育者对孩子身体成长规律，人格成长规律和智力成长规律都应该尽量多的去了解和认识。比如智力成长方面,应知道人可分为八种智力类型，数理逻辑---计算,分析,探究;语言---写作,阅读,讲故事;空间---绘画,想象;音乐---唱歌,演奏乐器;身体动觉---舞蹈,跑步,触觉;自我认识---反思,冥想;人际交往---倾听,助人,讨论,领导,社会化,移情;自然观察---分类,挑选,收集标本。了解到这个，就可以弄清楚孩子的兴趣和特长，让他更快更好的成长。教育者要明白教育不是万能的，明白不是所有学生都适合自己教，更不可对孩子拔苗助长。三、规矩的养成:规矩不是一下子能够养成，乃是靠生活和教学中一点一滴的让孩子积累养成的。首先，从小就让孩子明白为何要有规矩。方法是让孩子切身体会到黄金法则：你愿意人怎样待你,你就要怎样待人。规矩不可太多，但最重要的原则问题一定要坚守。孝顺父母与尊敬师长，不可私自拿别人的东西，不可说不诚实的话，不可故意让别人不舒服，不可贪别人的东西，要遵守学校和班级规定；最后一点，也是最重要的，对人要有爱心。四、教育者的爱心：教育者要让学生开心,得益处。具体的做法有见面时的问候,照顾他的生活，送礼物，身体的拥抱与温暖，肯定的言语，给孩子惊喜，为孩子减轻负担，为他伸冤，陪伴他，与他一起玩耍，犯错误时劝勉他等等；在学生特别需要帮助的时候要有发现的眼睛去主动帮助;如果不止一个孩子，对待孩子要公平不偏心；只在一些非常特殊情况(如生病,受伤)给孩子特殊对待。五、教育者自身的谦卑：努力向孩子学习比自己擅长的地方，学习孩子的语言表达和文化,如多读孩子喜欢看的动画片和故事书等等；认识自己的有限,明白自己也会犯错误,而且犯错误的机会比孩子更大.六、教育者的殷勤：该出现的时候出现，常常跟孩子在一起是给他最好的爱和安全感保证，就算什么也不做，只要跟他在一起就可以了；但是如果孩子出现问题需要他自己努力解决的时候，教育者要刻意的隐藏自己，不出现在孩子身边；同样的，该说话的时候说话，该做事的时候做事。七、教育者的耐心：教育者要有耐心接纳孩子的缺点,才是对一个完整生命的接纳,才有资格谈真正的爱；当孩子自身或教育者与孩子的关系上出现挫折或意外情况时平静对待，一定要等到自己的愤怒解决以后再面对孩子。教育者也当知道问题是肯定要发生的,明白先苦后甜的道理。八、与孩子的交流：随时保持畅通的交流，特别重要的是聆听孩子说话，否则事倍功半；若面对很多孩子，方式上可以选择一对一或一对多来交流，需要注意时间的分配和场合选择。九、教导:教育者开始可以亲自示范,手把手传授孩子实际的技巧和操作,然后就应该相信孩子能学会，就算孩子一时学不会也应该多给机会.十、管教的原则：