小学品德与社会（三下）联合备课三年级下册品德与社会教案单元主题第一单元话说社区课题单元准备课教材分析（包括学情）：社区，对孩子来说是既熟悉又是陌生的。熟悉是因为我们的孩子就居住在社区中，他的生活与社区有着密切的联系。说陌生是因为社区建设在我国还刚开始，一切尚处在探索和发展阶段，学生和社区的接触还不是很多。社区是个大家庭，联系着你、我、他，关系到国家基层的稳固和居民的生活质量，如今已成了一个政府关注、百姓关兴的热门话题。因此，我们有必要通过本单元的学习，让学生了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区。使学生对自己所在的社区以及农村和国外的社区有一个比较充分的了解，进而达到主动参与自己社区活动的意愿。教学目标：1.了解《话说社区》这一单元的学习内容。2.明确本单元学习前须做的相关课前准备，学习中要进行的交流活动等。教学准备：教师准备多媒体课件课时安排：(1)课时教学预设：第一课时教学目标：1．带领学生浏览整个单元的相关知识，初步了解单元学习内容，激发学生的学习热情。2.通过单元准备课布置相关的资料准备内容，了解第一单元的成长录作业要求以及需要提前搜集的资料，使学生能主动参与其中，提高学习活动的实效性。教学重点、难点：明确本单元学习前需做的相关课前准备板书设计：话说社区社区——我的大“家”可爱的社区人丰富多彩的社区活动走进社区教学预设：一、教师导入同学们，结束了快乐的寒假，我们又回到了美丽而又熟悉的校园。从大家快乐的脸上，老师已经读出了同学们假期生活的快乐！真好！本学期的品德课，老师也希望能和你们快乐地学习，快乐地收获，好吗？对了，让我们先来看一看首先我们要走进的是什么单元？生打开书翻阅，交流——话说社区是呀，原来是“我和社区”单元呀！对了，同学们在假期里一定参加了许多社区组织的活动，能和大家交流交流吗？生全班交流。（赏灯、猜谜、观看电影等）教师积极肯定有趣、有意义的活动，为同学们的假期生活增加了乐趣，对社区工作人员的辛勤付出表示感谢！二、了解书本中关于社区的相关内容请学生自由翻阅一分钟，初步了解相关内容并进行进一步交流。教师带领学生整体感知每一课的内容，主要包括：社区—我的大“家”：了解社区概况及作用、农村及国外社区的变化可爱的社区人：生活的人、工作的人、公德与环保丰富多彩的社区活动：社区活动、参与情况走进社区：社区范围、居民贡献、描绘社区蓝图师进行进一步小结：通过本单元的学习，我们要1、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施；2、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。3、树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。4、知道一些社会公益活动。体会社会对残障等弱势人群的关怀同时，老师还想说：“现在的我们，对于生活的社区并不太了解，很多同学都不清楚社区的活动场地和活动设施呢！相信通过这个单元的学习，同学们一定会主动走进我们身边的社区，更多地去参与社区的活动，好吗？”三、布置“课前准备”相关作业1、结合单元课前准备罗列的内容进行具体的作业布置，每项一★，共4★，单元带书情况得1★，共5★。同学们可以以单元为单位来进行准备。不认真准备将会影响你的期末成绩。2、本学期的成长录也进行了一定的调整，老师继续结合前面的“行为表现”相关内容进行细致地讲解。教学反思：单元主题话说社区课题1．社区——我的大“家”教材分析（包括学情）：本单元的教学主题是让学生通过调查、观察等活动，了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区。社区，对儿童来说是既熟悉又陌生，儿童居住在社区中，但是和社区的接触还不是很多。“知之深，爱之切”，只有充分地了解自己所在的社区，学生才能喜爱自己的社区，喜爱生活在社区里的人，从而树立为社区服务，为社区做贡献的意识。课文分三部分：第一部分：介绍社区概况及社区的作用。1．了解社区内的设施。2．了解自己所在社区的概况。3．了解社区中设施的所在位置及其作用。第二部分：介绍农村和国外的社区。第三部分：通过活动比较社区的变化。学生学情分析：在以前的学习中，学生对自己所在社区的机构和设施有了一定的了解，但是因为学生所在社区的基本情况不太一样，有的社区发展比较健全，各项设施比较完备，但有的孩子所在的社区相对就简单一些，这会相对制约学生的了解程度。所以说，老师要充分发挥课堂的作用，让学生通过各种渠道充分了解社区的建设。教学目标：认识社区，了解社区的概况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。3.培养学生热爱社区的思想感情。教学准备：1．教师准备：（1）收集社区各种机构和设施的相关图片。（2）收集有关农村社区建设的图片或录像带。