部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册口语交际辩论教案【第1篇】教学对象分析：学生从小就从、音乐、电影中开始认识动物，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。据了解，很多学生都饲养过小动物，他们都很喜欢动物。教学设想：教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能认真倾听别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。教学重点：感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。教学难点：1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）2、播放录象，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？（板书：奇妙的）二、明确交流的话题和要求。1、自读题目，划出要求。2、交流汇报，相机板书。3、说说和别人交流时，应该怎样做？三、口语交际。（一）了解身边有哪些动物。1、出示，激发兴趣。小朋友们，你们看，动物们从四面八方赶来参加我们今天的学习了，我们也把头饰戴上一起加入吧！2、创设情境，学生戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。哗，我身边的动物朋友真多啊！我想认识你们，你们能告诉我是谁吗？（二）介绍动物的习性和样子。过渡：我想和你们交朋友，你们愿意吗？其实我也是一只可爱的动物，想知道我是谁吗？那认真听我介绍吧！1、教师扮演动物并介绍自己，让学生猜一猜是哪种动物。我长着一身雪白的毛，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛红红的，像红宝石。我最喜欢吃新鲜的萝卜。2、知道我是谁吗？你是怎么知道的？我刚刚介绍自己什么啦？（随机板书）3、学生交流汇报。4、学生自由练习介绍自己。5、指名介绍。（1）哪只小动物也愿意来介绍自己，跟大家交个朋友？鼓励学生有不明白的地方可以提问或补充。（2）评价。他介绍得好吗？为什么？6、小结。（三）说说你和动物之间的趣事。过渡：小朋友们，我们刚才认识了很多动物朋友。相信在现实生活中，动物肯定也是大家的好朋友。我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情。1、请两位学生交流他们在日记上记录的和动物之间的趣事。2、小组里交流自己和动物之间的趣事。3、找好朋友说说自己和动物之间的趣事。4、汇报交流，评价。四、总结。1、小朋友们，动物给我们带来这么多的快乐，你有什么想说的？2、我们还可以通过什么方法去了解，认识更多的动物呢？推荐书籍：《我的野生动物朋友》推荐电视节目：《人与自然》《动物世界》板书设计：名字样子（毛、耳朵、眼睛……）奇妙的动物世界生活习性（吃、行走……）有趣的事五、学生写作部编版语文六年级下册口语交际辩论教案【第2篇】学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2．交流小学六年来的学习收获。3．积累成语，能理解并正确运用成语。4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课时安排：1课时教学过程一、“词语盘点”1．自读“词语盘点”中的词语。2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。二、交流平台1．交流对“科学精神”的认识。①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2．交流学习收获。①六年的小学生活即将结束，回顾六年