相互作用力一、考点突破知识点考纲要求题型分值相互作用滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律力的合成和分解共点力的平衡选择题解答题6~15分二、重难点提示重难点：受力分析的几种常用方法。一、几种常见力的比较力的种类产生原因或条件作用点大小方向重力由于地球的吸引重心G＝mg竖直向下弹力直接接触、发生弹性形变接触面根据二力平衡或牛顿第二定律判断；弹簧的弹力：F＝kx与引起形变的力的方向相反（压力、支持力垂直于接触面；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向）摩擦力接触面粗糙；存在压力；相对滑动（或有相对滑动的趋势）接触面静摩擦力：滑动摩擦力：Ff＝μFN与接触面相切，与物体相对滑动或相对滑动趋势方向相反（与运动方向不一定相反）二、力的合成与分解1.运算法则：平行四边形定则（适用于所有矢量运算）。2.合力与分力的关系：等效替代。三、共点力作用下物体（或系统）的平衡1.平衡条件：F＝0（正交分解Fx＝0，Fy＝0）2.平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。四、物体受力分析1.受力分析的步骤（1）明确研究对象，研究对象可以是一个点、一个物体或物体系统等。（2）按顺序找力①分析场力，如：重力、电场力、磁场力；②分析已知外力；③分析接触力：先分析弹力，后分析摩擦力。（3）画出受力图，每个力都要标明表示力的符号。（4）防止多力和漏力①检查画出的每个力能否找到施力物体，如果没有施力物体，则该力不存在；②检查物体在受力分析的基础上，能否使物体处于题目给定的运动状态（静止、匀速、变速）。2.受力分析的注意事项①只分析受力物体，不分析施力物体；②只分析性质力，不分析效果力，如下滑力等；③只分析外力，不分析内力；④分析物体受力时，应关注物体运动状态（如物体的平衡、加速与减速、直线与曲线等）。3.常见问题处理方法如果物体仅受三个力作用而处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，可根据平行四边形定则，利用合成法、分解法找到直角三角形、相似三角形，用三角函数知识求解。如果是多力平衡问题，可转化为三力平衡，或使用正交分解法解决。例题1（浙江高考）如图所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0kg的物体。细绳的一端与物体相连。另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为4.9N。关于物体受力的判断（取g＝9.8m/s2）。下列说法正确的是（）A.斜面对物体的摩擦力大小为零B.斜面对物体的摩擦力大小为4.9N，方向沿斜面向上C.斜面对物体的支持力大小为4.9N，方向竖直向上D.斜面对物体的支持力大小为4.9N，方向垂直斜面向上思路分析：因物体的重力沿斜面方向的分力mgsin30°＝1×9.8×0.5N＝4.9N，与弹簧秤的示数相等，故斜面对物体的摩擦力大小为0，则选项A正确，选项B错误；斜面对物体的支持力大小为mgcos30°＝1×9.8×N＝4.9N，方向垂直斜面向上，则选项C、D错误。答案：A技巧点拨：解答本题时应注意以下两点：（1）定滑轮摩擦不计，弹簧秤的示数等于绳子拉力大小。（2）物体静止在斜面上，物体合力一定为零。例题2（新课标全国卷）如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为，球对木板的压力大小为。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中（）A.始终减小，始终增大B.始终减小，始终减小C.先增大后减小，始终减小D.先增大后减小，先减小后增大思路分析：对小球受力分析，如图所示，根据物体的平衡条件，可将三个力构建成矢量三角形，随着木板顺时针缓慢转到水平位置，木板对球的弹力减小，球对木板的压力大小逐渐减小，墙面对球的压力大小逐渐减小，故B对。答案：B技巧点拨：（1）木板缓慢转动过程中，球处于动态平衡状态。（2）墙面对球的压力方向不变，球对木板的压力方向改变。（3）可用图解法分析、大小的变化情况。例题3如图所示，A、B两物体用轻细绳跨过光滑轻小滑轮相连，A物体悬在空中，B物体放在水平地面上，A、B两物体均静止，现将B物体向左缓慢移动一段距离，物体A始终保持静止，则移动后与移动前相比（）A.绳子的拉力不变B.地面对物体B的支持力变小C.地面对物体B的摩擦力变大D.物体B受到地面的作用力不变思路分析：物体B缓慢移动过程中处于动态平衡状态，对物体A受力分析知，绳子的拉力T的大小总等于物体A的重力，因此绳子的拉力不变，选项A正确；对物体B受力分析，将绳对B的拉力T沿水平和竖直方向正交分解，根据平衡条件知，物体B受到的静摩擦力Ff＝Tcosθ