十几减5、4、3、2教案十几减5、4、3、2教案（精选16篇）十几减5、4、3、2教案篇1教学目标1、以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识。2、注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。教学难点用破十法计算十几减8、7、6的算理与计算方法。教具准备课件。教学过程上节课我们学习了十几减九，那么十几减8、7、6又是怎样计算的'呢？下面我们一同来学习。一、复习：1、（1）17-7-3=12-2-5=（2）10-9+6=10-5+5=（3）9+=136+=132、问：1）从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？2）还剩多少朵？设计意图：1是为了让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。2是让学生再次加深破十和连减的算理，让生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，主要培养学生迁移能力。二、自主探究、比较算理并优化1）让学生主动向全班汇报他的想法，师结合也可以适时引导生。2）让生自己说说：哪种方法更好？你更喜欢哪种？3）师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。4）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。十几减5、4、3、2教案篇2教学目标：1.使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十向减5、4、3、2的口算。培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。2.经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性。教学重点：理解十几减5、4、3、2的算理，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。教学难点：对十几减5、4、3、2退位减法的口算的理解。教学过程：一、复习巩固复习。15—6=11—6=14—8=15—7=12—7=13—9=17—9=14—7=学生通过玩“高人矮人”的游戏来抢答。引导学生回忆方法。二、新知探究1、课件出示：21—5=（让学生尝试解答，自主探究，小组交流，全班交流。）2、探索算法（1）独立计算，合作探索。你是怎么计算的12—5的能给同学讲一讲吗每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，看哪一组想的方法最多。学生探索解答：12—5=7根据学生的回答板书算式：12—5=7（条）交流汇报算法。学生汇报的算法可能有：1）10—5=5，5+2=72）7+5=12，12—5=73）12—2=10，10—3=74）12分成10和2，2—5差3不够减，10—3=7。学生在全班交流自己的想法。除了类似以上四种方法外还有学生可能这样想：7+5=12，12—5=7，12—7=5（2）尝试运用，多种择优。同学们得到了这么多好方法，那看一看那个同学有本事算一算，12—5=，12—4=，12—3=，11—4=，11—3=，11—2=同学们比一比，谁的算法最好用！3、组织交流。学生独立完成后，说说自己是怎么算的。4、小结：同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法进行计算。5、巩固练习小朋友们，你们能用今天学到的.知识再来解决一些实际问题吗（1）完成“做一做”。（2）完成练习四第1题。（3）完成练习四第2题。（4）完成练习四第3题。学生练习、交流，集体订正。学生自由谈。三、总结回顾今天学习了什么你有什么收获四、作业布置练习四第5题；预习下节课内容。十几减5、4、3、2教案篇3教学目标：1、巩固十几减9、8、7、6的题目。2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。3、提高学生的计算能力。教学重点：计算方法教学难点：破十法计算道理教学过程：一、宣布课题这节课我们来上节练习课。二、课堂练习1、看图列式计算学生观察图，说说图的`意思，然后列式计算2、计算学生独立计算3、列式计算看图列一个加法两个减法算式，注意指导学生观察图的意思4、做减法学生计算，观察，说说你有什么发现？5、游戏三个人一组，列两个加法算式和两个减法算式6、填未知数填一填，巩固9、8、7、6加几和相应的减法三、课堂独立作业做120页5、6、9题四、课堂小结说说本节课你学会了什么？十几减5、4、3、2教案篇41教学目标理解“十几减8”的算理,学会“十几减8”的口算方法,正确计算“十几减8”的题目。体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。2重点难点重点：掌握十几减8的口算方法,正确地计算十几减8的题目。能够运用多种方法进行口算并且正确率高.难点：理解“十几减8”的算理,学会“十几减8”的口算方法,正确计算“十几减8”的题目。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学