多媒体论文《日月潭》多媒体教学分析【摘要】多媒体技术辅助教学逐步深入课堂以作为当今学校教学中一种重要的学习策略能让学生进行有意义的学习促使他们整合新的知识建构知识网络浓缩知识结构从而使学生从整体上把握知识作为一种认知策略。多媒体在小学语文教学应用还能提高学生的自学能力思维能力和自我反思的能力。多媒体以它丰富的形式声音图片动画音乐视频等极大程度的调动学生的学习兴趣与学习积极性教师能够根据不同的学生在学习同一内容后形式的不同认知感受。对学生学习效果进行检查以查找出学生学习的误区。实践证明只有灵活有效的运用多媒体一定会起到优化课堂教学的作用保证教学目标的更好完成。【关键词】多媒体优化教学一、多媒体技术的应用能够帮助分析教学内容课堂教学的主要目的在于以教学内容为载体发展学生的智力因此根据一定的教学目标选择合适的教学内容施非常重要的首要的问题就是如何深入的分析教学内容选择教学内容就可以利用多媒体技术帮助教师备课优化教学内容。实例《日月潭》教学内容分析本节内容是围绕爱祖国爱家乡向学生展示了祖国迷人的风光丰富的物产和日新月翌的变化。通过对该内容的学习学生可以了解祖国的辽阔美丽增强对祖国的认识和热爱并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。可以说这部分内容既是良好的的知识传授内容又是绝佳的德育教育素材。因此选择合适的教学方法和教学内容是非常必要的。然而教材中在这里的内容显得非常浅显和简要略去了很多实质性的内容很容易使学生学起来感到枯燥无味因此我可以利用多媒体技术制作一个合理有效完整的课件通过视频向学生展示《日月潭》的地理风貌。特别是展示清晨与中午两个镜头更加展现了日月潭那迷人风姿令人陶醉其间留连忘返。看清晨的《日月潭》薄雾笼罩晨星闪闪灯光“隐隐约约”的倒影映在了湖水中湖光山色浑然一体好一幅天然浑成的画卷。再看中午太阳高照就是一幅明丽的山水画。通过视频播出那《日月潭》简直成了“童话中的仙境”。通过教学环境中的音乐欣赏在缓缓的音频视频中让学生充分感受到《日月潭》那山青水秀风景。心里荡起一圈圈涟漪让我们心中升起对台湾同胞的思念之情。这样的教学手段能不使学生更好的来学习我们的课堂效果能不会更好吗二、多媒体技术能更好展示教学内容教师对“教学内容”的展示特指是在黑板上或屏幕上显示该节课该教什么。课件制作是对优化教学过程满足教学需要提高教学效果和效率而设计开发的所以教师在制作课件时必须有教育性针对性科学性艺术性和创造性。因此在制作就要在各种素材中做合理的选择。例如我在制作《日月潭》课件时选择了符合课文内容的景物画面。录制了符合课文内容的音乐、歌曲使课件形声色之间浑然一体相互协调形成最佳组合的整体效应。在整个的选择素材过程中我找到了符合课文内容的材料给优化组合去粗取精确定了本课所需的材料明确了教学目标和线索达到了很好的效果。教学内容的展示教师还需更好的了解学生使声情并茂的教育内容符合小学生的认识能力符合对他们的教育规律才能更大极限的满足学生学习需要真正体现出在学习过程中以人为本以学生为本之目的达到因材施教之功效。三、多媒体教学有助教学内容的重难点的解决在课堂教学中每节课的教学重点和难点是本节课表达的中心。如何在语文教学中特别是小学语文课堂上更好突破重点和难点是小学语文教师特头疼的事也是教改中的一项重要内容。传统的教学中往往是通过教师的口授板书来反复强调他往往会使学生厌烦起到事倍功半效果。而利用多媒体技术教学能更好地更形象的将其表达出来它能化静为动化枯燥为有趣。因此多媒体技术运用恰当就可以轻而易举的突破教学内容的重难点。优化课堂教学使学生在课堂上乐学、易学增强课堂气氛。从而提高课堂教学效果。我在《日月潭.》一课的教学中就《日月潭》名字是怎么得来的你最喜欢《日月潭》什么时候的景色作者在这篇课文中想告诉我们什么以及课文中的生字使学生能更好的认、写等。教学中首先借助画面和动画让学生在画面上找出交流、讨论、并让学生分株表达、汇报让学生通过观看写清《日月潭》的位置、形状、名称的由来描绘出《日月潭》的秀丽风光。对照图画让学生感知字义词义并让学生通过游戏巩固识字最后借助多媒体的视频、音频效果让学生想象出《日月潭》秀丽风光优美景物增强学生爱祖国爱家乡之情。显示了重点突出了难点使学生的感情的得到了升华。四、通过多媒体教学能提高学生的素质培养学生的创新意识和能力素质教育的发展强调学生的智力创新能力个性和特长的全面发展因此课堂上传统的知识传授已不能适应当代学生。特别是对培养学生的学习能力和发展智力更需要我们运用多媒体技术参与教学。通过对本节课的教学使我认识到多媒体技术在小学语文教学中的重大作用。所以我今后在教学中一定注重对多媒?/b>技术的应用培养新时代的新学生。总之利用多媒体技术丰富备课资源更新备课方式组织课堂管理。传统模式下语文备课以本为本的情况极大地约束了广大语文教师的备课活