双堂中学高效课堂改革的做法一、高效课堂改革后我校采取了一些举措：1、理论学习=1\*GB2⑴、创办高效课堂专刊，截止现在已经创办六期，下发到学校每个处、每个办公室供教师学习。=2\*GB2⑵、从雄县中学学习经验，引入四环导学高效课堂模式。=3\*GB2⑶、组织全体教师观看雄县教育局网站提供的高效课堂视频，让教师获得先进的教学理念。=4\*GB2⑷、积极组织教师参加县级培训。2、搭建展示平台，表彰激励课堂改革先锋、先进个人和班集体。=1\*GB2⑴、先后展开三轮听课、评课，教导处开展“高效课堂”优质课评选活动。要求教师本着“学习交流，共同提高”的态度全部参与，践行“高效课堂”教学模式，从3月11日至19日对所有老师逐个听课，课后又逐个给老师点评，肯定教师改革的成功之处，又给教师指出不足，同时为教师提出改革性建议。3月25至29日，初评胜出的七位教师依次展示优质课，李校长、杨主任、寇克柱、张宝新、张彦鹏组成评委，对七位教师的“高效课堂”教学打分评比，学校评出三个奖项并颁发荣誉证书，将此次优质课评比结果计入教师量化评估，作为教师评优评模、绩效发放、晋升职称的依据之一。=2\*GB2⑵、展开个别诊判，逐个推进。对我校改革力度较小的教师，李校长、荣校长、杨主任反复多次深入到课堂听课、指导，帮助这位教师加大改革的步伐。=3\*GB2⑶、聘请研训中心全体教研员到我校对教师逐个指导。=4\*GB2⑷、创办《心语》---双堂中学校刊，登载学生感悟，教师心得，家长学习沟通文章，设有光荣榜，搭建展示舞台。二、初步成效在赵局长亲自督导的情况下，教育局督导室刘强、黄珂生主任、普教股胡主任、研训中心王校长、吴书记等领导和全体教研员多次来我校检查、督导高效课堂改革，走近课堂观察师生动态，走近教师畅谈课改感悟。双堂中学教学有了很大的改变：课堂改变=1\*GB2⑴、全体教师都能从学情出发，强调自学与指导，培养学生合作交流能力。=2\*GB2⑵、学校给各班学习小组配发了小黑板，利于学生课上学习交流与展示。=3\*GB2⑶、小组评价能够运用到每一节课，要求教师在每个教室黑板的最右边留下评价学生小组的空间。=4\*GB2⑷、学校提供资金和方便，教师认真编制导学案。=5\*GB2⑸、教师有了课改的积极性，学生学习兴趣普遍提高，特别是学困生比较喜欢高效课堂的教学模式，学习成绩有了一定进步，得到了大多数家长的认可。我校的袁凤娟、李丽萍、杨艳华、高冬娟等多名教师在高效课堂改革中积极推进课改工作，踊跃参加培训，率先示范，多次进行公开课、优质课展示，深受学生欢迎，同时也得到学校领导的认可。三、存在问题和困难。=1\*GB2⑴、编写导学案任务繁重，多数教师觉得时间不够用，有的章节导学案的编写难度较大。=2\*GB2⑵、学生优秀生人数少，学困生较多，呈现头小身子大趋势，我校教师针对这种情况，给相应学生开小灶单独留作业，布置具有梯度适合学困生的作业。=3\*GB2⑶、学生预习时间及完成导学案的时间不足。于是我校调整了课表，每班每天开设自习课，语文、数学、英语的预习、导学案基本在课上完成，其他学科的预习任务在课下完成。=4\*GB2⑷、高效课堂的学生合作探究与成果展示占用的课上时间较多，很多时候会超出教师预先设计的时间，导致四十五分钟的课堂不能完成预期的教学任务。四、建议1、建议研训中心多组织几次“引路课”活动，让各学校的教研组长及骨干教师前往听课、评课，学习外校优秀教师先进教学经验和经典的教学方式，取人之长补己之短。2、建议全县范围内，组织各学科优秀导学案评比，将评比出的优秀导学案在教育局网站或研训中心网站共享，供基层学校教师学习参考。2013.5.20