Placephotohere《新起点英语》五年级上册教材分析小学英语教研室王微周次1、23、4日期9月3日-9月14日9月17日-9月28日10月8日-10月19日10月22日-11月2日11月5日-11月16日教学单元Unit1Unit2总课时8课时8课时6、78、910、11Unit3Unit4Unit58课时8课时8课时12、1314、1516、1718、1911月19日-11月30日12月3日-12月14日12月17日-12月28日12月31日-1月11日Unit6Unit7Unit8总复习,期末测试8课时8课时8课时8课时周次1、24、67、89、1011、1213、1415、1617、1819、20日期9月3日-9月14日9月18日-10月12日10月15日-10月26日10月29日-11月9日11月12日-11月23日11月26日-12月7日12月10日-12月21日12月24日-1月4日1月7日-1月11日教学单元Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8总复习,期末测试总课时8课时8课时8课时8课时8课时8课时8课时8课时8课时单元教学分析---教学体例Book9Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8新授新授复习扩展阅读复习检测GetReady仿写加大输入量仿写Lesson1（Lesson2)情景图复现旧知呈现新知教学建议?采取多种形式复习与本课相关的旧知。?通过启发性问答进行对话、讨论等形式引领学生观察、熟悉主题图。?整体呈现本课教学内容（词、句等），使学生初步感知。?此处不是新授部分，不必在此进行详细讲解。?使学生进一步感知新语言项目。?为学生下一步说的活动做铺垫。建议?培养学生正确的听力习惯：●第一遍通放一遍录音材料，要求学生只听不做●第二遍学生完成该项●第三遍通放录音，学生自我检查?全班核对（不要只注重答案，要注重过程，使得核对的成为学生再次感知和学习的过程）。?引导学生看图反复听、跟读录音，充分利用录音材料资源教授、学习重点词、句。?呈现本课要求学生学习的交际用语。?提供对话范例。建议?注意培养良好的语音语调（机械练习）。?引导学生结合主题图或实际生活情况进行小组对话练习（半机械练习）。?学生能较为熟练地仿照B项进行对话后，教师可予以一定的提示/示范，注意滚动复习旧知识，引导学生结合话题运用已有知识拓展对话内容。?设计与话题相关的、贴近学生生活实际的任务。?学生通过各种不同的活动形式，用所学语言做事。?由单句表达过渡到语段表达。Lesson3感知和理解书面语言。巩固所学语言。扩大语言输入量。培养初步的阅读能力。?组织学生就A项图画进行问答或讨论（了解主题、猜测内容）。对材料中出现的新词句进行初步讲解，以易于学生阅读。?组织学生进行阅读（培养学生良好的阅读习惯和阅读能力）●第一遍：在规定时间内通读文段(skimming)。目的是帮助学生迅速掌握短文大意。●认真审题，明确重点。●第二遍：阅读并找出相应信息(scanning)，完成相关题目（阅读策略的训练）●第三遍：学生自我检查。?针对A项的阅读内容，设计说的活动。?结合学生生活实际设计说的活动。?在B项和C项活动的基础上发展写的能力。?本册部分“写”的训练难度低于8册，教师应在引导学生完成此项后，继续引导学生进行仿写句子和文段的训练，以达到五年级“写”的总体要求。?有助于学生回顾本单元语言知识重点。Lesson4（第二层次学习内容）关注学习过程A项读的活动B项说的活动C项技能训练活动D项语音练习（单词、韵文）?更贴近主题。?难度降低。?设计了阅读理解练习。?设计与本单元话题相符的任务型活动。?制作宣传海报?自编智力游戏?小制作?“记录”书?算一算?头脑风暴?归类?习得英语语音和语义。?体验英语的韵律美。（了解简单的拼读规律，不作为学习的重点。）Lesson5——故事教学8册9册A项：Funtime故事阅读（趣味）B项：故事理解A项：Let’sread故事阅读（能力）B项：故事理解C项：故事表演?除幽默故事外，还增加了名人传记、著名中外童话等。?呈现形式图文并茂，以吸引阅读兴趣，并助于理解。根据A项的故事内容，设计阅读理解练习。(1)在理解书面文字的基础上进一步发展口头表达能力。(2)根据故事的内容，设计表演形式，如：角