高中生数学观现状调查与分析的开题报告一、选题背景与意义数学是一门重要的学科，也是高考中的必修科目之一。然而，当前高中生数学学习的观念和态度存在不同程度的问题。一方面，有的学生视数学为难题，认为它枯燥无味，缺乏学习兴趣；另一方面，有的学生则热爱数学，但是追求过高的分数，过分追求各种竞赛和考试的名次，而忽略了数学学科的本质意义。该调查旨在系统分析高中生数学学习的现状与问题，并根据分析结果，提出相应的改善方案，促进高中生数学学习的健康发展，提高学生的成绩和综合素质。二、调查问题本次调查主要围绕以下几个方面的问题展开：1.高中生对数学学科的态度和观念；2.高中生的数学学习习惯和方法；3.高中生面对数学难题的应对策略；4.高中生参与数学竞赛和活动的情况；5.其他与高中生数学学习相关的问题。三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过向高中生发放问卷，收集相关数据。问卷设计了多个开放式和封闭式问题，包括单选、多选、填空和主观评价等多种类型，以充分了解受访者的看法和意见。四、研究计划1.问卷设计：调查问卷将包括以下几个部分：（1）基本信息：包括受访者的性别、年级、居住地、学习成绩等；（2）数学态度：包括对数学的兴趣、学习信心、学科重要性等方面的问题；（3）学习习惯：包括学习时间、学习方法、复习计划等方面的问题；（4）应对策略：包括解题方法、问问题的方式、与同学合作等方面的问题；（5）数学竞赛：包括是否参加过数学竞赛、竞赛成绩等方面的问题；（6）其他问题：包括对数学教学的评价、希望获得什么样的帮助与支持等方面的问题。2.实施计划：相信在一周内会完成问卷设计与印刷，并在随后的一个月内通过校内网络和老师的组织，将问卷分发给受访者。期间需要与学生、老师和学校领导沟通，协调并落实问卷分发的相关事宜。3.结果分析：收集数据后，将进行数据清洗、分析与处理，将结果进行归因，整理并进行推论分析。4.研究成果：研究成果将包括调查报告和改善方案。调查报告将呈现数据分析结果，并分析高中生数学学习的主要问题，针对性提出相应的改善方案，希望能对学校和社会有所贡献。