六年级上册数学《分数除法》整理和复习教学设计第一篇：六年级上册数学《分数除法》整理和复习教学设计六（上）数学《分数除法》的整理复习（二）教案教学目标：1、使学生进一步掌握解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题、稍复杂的分数除法应用题和比在生活中的应用。2、提高学生解答分数应用题的能力，在理解的基础上发展学生思维能力。3、培养学生养成良好的行为习惯。教学重点：分析题目中的数量关系并正确解决分数除法应用题。教学难点：在理解的基础上发散学生的思维能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入出示主题图：张大伯家的农场情境图。（向同学们提问）二、出示例1：1、张大伯家养有一群小鸭，其中黑鸭有210只，黑鸭只数比白鸭少了，白鸭有多少只？引导学生分析题中的数量关系。（以学生为主，教师只是引导）出示例2：2、张大伯家养有一群小鸭，其中黑鸭有210只，黑鸭是白鸭的252，白鸭有多少只？5引导学生分析题中的数量关系。（以学生为主，教师只是引导）三、出示例3：张大伯家养有小鸭700只，黑鸭和白鸭的比是2:5。黑鸭和白鸭分别有多少只？与学生一起分析题中的关系。让学生明白把小鸭平均分成了7份，黑鸭占了2份，可以表示成，白鸭占了5份，可以表示成。五、出示类似的题型给学生练习，加强学生的巩固率，发展学生的思维能力。1、杨叔叔的水果店有橘子72千克，橘子是香蕉的。香蕉有多少千克？“香蕉有多少千克？”这个问题在课件中没有出现，而是让学生自己区提出问题，并自己找出解决问题的方法。2、大自然养鸡场今年养鸡2400只，比去年多了，去年养鸡多少只？这个题我是把题目分成了好几句话，然后打散顺序，让学生自己拼凑题目，然后自己分析出解决问题的方法。3、我们学校图书室买了50本漫画书，管理员龙老师打算按2:3分给一（1）班和一（2）班的小朋友们。一（2）班分到多少本漫画书？六、小结本节课所学知识。14275729第二篇：六年级数学上册分数除法教学设计篇一：2014最新版(义务教育版)六年级数学上册教案分数除法第三单元分数除法一、单元目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2、使学生会解决一些和分数除法相关的实际问题3、使学生体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型、方程、数形结合等数学思想。二、与实验教材的主要区别1.“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。2.把“比”的内容单设一单元。3.增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。三、具体编排1.倒数的认识例1：求一个数的倒数2.分数除法例1：分数除以整数。例2：一个数除以分数。例3：分数混合运算。例4：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。例5：“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。例6：和倍问题、差倍问题。例7：可用单位“1”解决的实际问题。四、教学建议1.加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。2.加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。第一课时倒数的认识教学目标：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重、难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学过程：一、复习导入口算下面各题。二、引入情境，探究新知（一）观察算式，揭示课题问题：1.观察上面各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个因数的分子和分母的位置刚好相反。）2.请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教师板书）3.还能写吗？能写多少个？（板书：无数个）（二）出示概念，加深理解乘积是1的两个数互为倒数。3/8和8/3互为倒数，就是指：3/8的倒数是8/3，3/8问题：1.能说说什么是倒数吗？2.请你举例说说，什么是“互为”倒数？（三）自学概念，探究理解下面哪两个数互为倒数？问题：1.怎样找一个数的倒数呢？2.1的倒数是多少呢？0有倒数吗？写出下面各数的倒数。4167411935815问题：说说你是怎样写的？（反馈与交流）三、巩固练习，提升认识1.将互为倒数的两个数用线连起来。2.下面的说法对不对？为什么？8/3的倒数是3.小红和小亮谁说得对？问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）4.写出下面各数的倒数。（1）0.8的倒数是（）或（）。（2）4又1/3的倒数是（）。作业：练习六，第3题。第二课时分数除以整数教