奇妙的对联版块一：掀起你的盖头来――走进对联2.对联由上联和下联组成，字数没有定规，但要求对仗工整，平仄协调。对仗工整：字数相等词性相同结构相当茅盾小说代表作：长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》。版块二：读你千遍不厌倦――欣赏对联对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等版块三：牛刀小试显身手――撰写对联1.今天，青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂，谈笑有鸿儒，往来无白丁，辑一副对联，描写此盛况。2.辑一副对联，表达你和远方的朋友之间的友谊。下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。1.扫千年旧习，（）2.祖国江山好，（）3.祖国江山好，（）4.爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去（）精卫填海行千里路配对联：将下列打乱的对联准确配对。1.发愤识遍天下字2.雨滋春树碧连天3.腊梅吐芳迎红日4.学海无涯勤可渡5.书山万仞志能攀6.立志读尽人间书7.绿柳展枝舞春风8.风送花香红满地1-68-23-74-5对联与生活息息相关，凡眼前景、身边事皆可入对联。请根据所提供的情境作集句联。高考对联集锦:*第五:对联的平仄协调，龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月印湖光。该联的平仄为：平仄平平，仄仄平平平仄仄；仄平平仄，平平仄仄仄平平。第六:仄起平收第三，是结构相应。龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月印湖光。偏正主谓，偏正偏正谓偏正；偏正主谓，偏正偏正谓偏正。第四，是节奏相当。一副对联，作出停顿的地方基本上是一致的。龙涧―风回，万壑―松涛―连海气；鹫峰―云敛，千年―桂月―印湖光。对仗工整表现在四个方面：第一，是字数相等。第二，是词性相同龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月印湖光。上下联词性为：名名名动，数名名名动名名；名名名动，数名名名动名名。1稻田中学――上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去；下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。上联中“究天人际理”应该是从司马迁的“究天人之际”演化而来，“际理”，即是关系、原理。“欲上苍穹揽星”可见“欲上九天揽月”的影子。上联的意思：承载着百年学校的历史底蕴，也承载着中华民族的历史底蕴，当然也包括悠久的人类文明的历史底蕴，下联中“怀瑾瑜憧憬”应该是从屈原“怀瑾握瑜”脱颖而来。那么下联的意思应该是：怀着美好的憧憬，施展广泛阅读、潜心钻研后的才华，当然也包括考场上发挥的才华，这样马到成功，就能折桂。明德中学――上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。构思立意：学生平日用功，考试没有负担，考场上游刃有余。长郡中学――上：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业；下：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。1长铁一中――上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志；下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。构思立意：上下五千年，英才辈出，高考三十年来，湖南学子携手奋进。长沙市七中――上：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景；下：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。构思立意：考生壮志凌云，考后取得佳绩。甘面壁读十年书愿乘风破万里浪孙文二三四五六七八九南北缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东西”！安徽砀山第三中学王本利梳理探究之二1.对联，也叫楹联、楹帖、对子等。平仄协调:平仄相异，仄起平收。上联最后一字是仄声，下联最后一字是平声。对联一代文章推毕生心血似春蚕子夜翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤四面湖山归眼底万家忧乐到心头昔具盖世之德今有罕见之才汉奸该死袁世凯千古中国人民万岁对不住由此登堂入室任君平步青云虽为毫末技术却是顶上功夫常留桃李春风面聊解蒹葭秋水思劝君更尽一杯酒与尔同销万古愁流水<aname=baidusnap0></a>夕阳</B>千古春露秋霜百年恨愁***