厦门大学关于哲学社会.doc
厦门大学关于哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛审批及登记说明1．由学校、全校各类专业研究学会（协会）、全校各学生组织和学生社团举办的哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛，由校社会科学研究处审批（审批表格式详见附1）。2．各学院（研究院）及所属单位组织和举办的哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛，由各学院（研究院）党委（党总支）和行政联合审批，并及时向学校有关职能部门做好备案登记手续。举办哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛的，于活动举办前一周向校社会科学研究处提交备案登记表（备案登记表格式详见附
鹅卵石与阳春面的哲学.doc
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哲学生活期末练习试卷.doc
哲学生活期末练习试卷（考试时间60分钟满分100分）一、单项选择题（本题共30小题，每小题2分，共计60分）文化的内涵十分丰富。回答1——2题。1．下列关于哲学与世界观的关系认识正确的是()A．哲学和世界观都是人们对于整个人类社会的根本观点B．哲学是系统化的世界观C．哲学是关于世界观的科学理论D．世界观就是哲学，哲学就是世界观2．任何一个健全的成年人都会在其生活实践的过程中形成一定的世界观，人们在日常生活中就是按照自己的世界观来解释一切现象和处理各种问题的。上述事实说明()A．哲学是人类社会存在和发展的基
生活与哲学第一单元一.doc
《生活与哲学》第一单元一、二课测试题一、判别正误1．哲学的研究对象是世界观。()2．哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。()3．哲学与具体科学的关系是整体和部分的关系。()4．思维和存在的关系问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。()5．朱熹“理生万物”、“理主动静”的观点，属于主观唯心主义。()6．我们要学习马克思主义哲学，因为它是“科学之科学”。()7．在世界的本原问题上，我们应坚持二元论。()8．马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论。()9．哲学具有帮助人
生活与哲学第三单元学案.doc
《生活与哲学》第三单元学案唯物辩证法的实质与核心一、考点解读1、了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2、理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义（1）矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2）矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。两方面含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾
爬楼梯的人生哲学.doc
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(繁体)哲学家操盘手.doc
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法国历年高考哲学作文.doc
法国历年高考哲学作文2012-06-0718:58:31法国可以说是最重视中学的哲学教育的国家之一，从柏拉图到现当代的哲学思想都会有详细的讲解，让学生充分了解人类的思想史；并且，这个过程中是不带有价值评断的，法国中学教育要求教师们能尽可能客观地讲述内容，如果想要批驳一个作家或哲学家A的思想，老师不能自己随意发表意见，而是必须有理有据地引用另外一个作家或者哲学家B在某处针对A的批判言论才行，这样一来，学生的个人观点、个人思考能力才不会被老师的话语和个人政治、哲学倾向所影响，而且，这也算是为学术伦理打下了基础
培植优良企业文明的哲学思虑.doc
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哲学系课程教学计划.doc
哲學系課程教學計劃92學年度上學期康德哲學（WS/2003-2004）教師：陳瑤華開放談話時間：上課期間每週二，13:30-15:30研究室：研究大樓202，分機：6232E-mail:HYPERLINK"mailto:jhchen@mail.scu.edu.tw"jhchen@mail.scu.edu.tw壹、課程簡介：本課程以介紹和導讀康德的《純粹理性之批判》與《實踐理性之批判》為主。一來透過原典閱讀，引導學生認識康德哲學的基本概念，二來透過P.F.Strawson批評性的解釋，思考康德哲學的問
演习38哲学第十一课.doc
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哲学常识中的谚语典故回类.doc
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《生活与哲学》表格式原理简要阐释.doc
《生活与哲学》表格式原理简要阐释一、唯物论(物质和意识、规律和主观能动性)（9条）原理世界观方法论⒈自然界是物质的P28自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人类在利用自然、改造自然时，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。⒉人类社会是物质的P30人类社会是物质世界长期发展的产物。构成社会物质生活条件的基本要素地理环境、人口因素和生产方式，都是客观的物质的要素，集
现代英语改写之哲学原理.pdf
ThePrinciplesofthemostAncientandModernPhilosophyGod,Christ,andCreaturesTheNatureofSpiritandMatterAnneFinch,ViscountessConwayCopyright©2005–2010Allrightsreserved.JonathanBennett[Brackets]encloseeditorialexplanations.Small·dots·enclosematerialthathasbeenadd
高二政治哲学原理概念.doc
高二政治哲学原理一、辩证唯物论部分（共3条）1、物质和意识的辩证关系原理（1）原理：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用。人们能够能动的认识世界，能动的改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。（2）方法论：①物质决定意识，所以要坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。②意识对物质具有能动作用，人们能够能动的认识世界，能动的改造世界。所以要树立正确的意识，克服错误的意识。2、规律的客观性和普遍性原理（1）原理：规律事物运动过程中固有的
高三政治哲学原理讲义.doc
HYPERLINK"javascript:void(0)"高三政治哲学原理讲义（一）辩证唯物论1．物质和意识辩证关系原理基本观点：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进客观事物的发展。方法论：（1）坚持一切从实际出发，主观符合客观；（2）重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的思想意识。反对不顾实际的唯心主义错误和忽视意识能动作用的形而上学错误。提醒：①意识的能动作用包括反映和反作用两方面，不同性质的意识反作用不同（积极或消极）②一切从实际出发，在现实中常见词汇：因地制宜、根据
广工哲学原理课后答案.doc
2012操作系统复习提纲本来想搞好在共享的！没时间了！大家凑合着用吧！立业教材名称：《操作系统之哲学原理》Pleaserememberthetitleofthebookduringyourpreparationfortheexam.核心考点：1.微内核操作系统2.进程管理3.线程模型，两种线程模型，与线程管理模型实现相关的各种概念4.多道编程的好处，程序道数和吞吐量的关系，响应时间计算（不同的调度策略）5.信号量、管程的非编程题6.页式管理7.同步/互斥喂金鱼问题8.死锁算法，银行家算法，哲学家就餐问题9
自然哲学的数学原理2.pdf
西方哲学至儒家学术.doc
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教师发展学校之工作哲学1.ppt
一、背景：2000年，我在同事们的支持下，根据现代大学功能的变迁，并在进行比较教育研究的基础上提出了建设教育发展服务区，探索区域教育发展新模式，以及通过学习国内高师院校为基础教育服务的经验，借鉴美国教师教育经验建立教师发展学校的思想，这是为切实促进教师专业发展，推动我国教育改革众多尝试中的一种。结论：教师发展学校不是美国PDS模仿或翻版，是我国教师教育改革的一种探索。2001年6月1日光明日报二、基本概念：教师发展学校是大学、教育科研机构、教育学术团体、教研培训部门(以下均以大学表示）和中小学合作建立的，
