小学语文教学案例(免费下载).pdf
小学生古诗《江雪》教学案例.docx
小学生古诗《江雪》教学案例小学生古诗《江雪》教学案例教学背景搭建课堂教学与自主学习的桥梁，巧妙点拨。给学生以自主学习字词的权利，充分调动其学习、积累、辨识字词诗句的积极性。从而顺利跨越诗文障碍，使先入为主的记忆为正确无误。领会诗作意境与创作背景的关联，体会诗人丰富的想象力。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，唤起学生的生活体验、知识积淀，诱发情感的共鸣，激发表达的欲望。使学生在感受到诗歌美的意境的同时，既开启了想象的闸门，又训练了语言表达的能力。阅读人物，延展主题
小学六年级语文导学案.doc
GUGANSHUIZUXIANGGUGANXIAOXUE六年级语文上册21、奇异的琥珀导学案鱼泉小学六年级语文导学案教研组：语文授课人：赵孝兰课题：21、奇异的琥珀学习目标学习重难点预测学一、自主学习案导案复备栏或笔记栏执笔：赵孝兰授课时间：课型：新授课时：计划2课时第一课时审核：审批：1、认识五个生字，会写10个生字。2、掌握：“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、粘稠、详细”等词语。3、理清文章层次结构，能说出各部分分别写什么，初步了解文章的主要内容。重点：掌握会写的生字及生词，初步了解文章的结构和内容。难
子美外国语FOWBCVNN小学导学案设计.doc
低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值怎样增加如何增加增加百度财富值如何快速增加百度文库增加财富值专业的爱问共享资料积分销售团队HYPERLINK"http://whx0910.taobao.com"http://whx0910.taobao.com或者HYPERLINK"http://shop60806855.taobao.com"http://shop60806855.taobao.com子美外国语小学导学案设计科目数学编制人张爱红审核人
小学四年级语文导学案.doc
小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式一、二组“导学案”设计第-1-页XXX学校导学案课堂三导教学模式“导学案”设计科目：观潮4年级班执教人：课题1观潮课时安排第1课时学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。重点难点掌握重点词句，整体感知课文。课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课用谈话法引出课题：同学们，你们到过江
小学英语语篇教学案例（5篇）.docx
小学英语语篇教学案例（5篇）第一篇：小学英语语篇教学案例一、指导思想为了加大课程改革的力度、深度和广度，进一步转变教师的教育教学观念，依靠科研解决我校在教育教学思想、教育教学管理、教育教学方式方法等方面的问题，提高教师的主人翁精神和科研的主动性、创造性，提升学校品位和办学活力，彰显民族地区校本教研特色，促进我校教育教学水平的全面提高，实现学生、教师、学校共同发展，特制定我校校本教研实施方案。二、目标：努力打造一支观念先进、业务过硬、素质全面的教师队伍，促进学校教育教学现代化、特色化发展。1、根据我校的教育
北师大版小学二年级下册语文导学案学案教案.doc
（2012-2013学年第2学期）北师大版小学语文导学案（试行）学校：杏园中心学校科目：语文教师姓名：景梅班级：二年级班向课堂要质量★明确一个“目标”★★明白两个“支柱”★★★做到两项“准备”★★★★实施三个“步骤★★★★★做好一个“总结”目标高效课堂↑↑支柱教师（导的主体）学生（学的主体）↓↓准备导学案设计→课前预习↓↓实施步骤问题引导→发现新的问题→独学对学群学←自主学习探究合作↓↓→问题解决→预设问题←小展示←交流展示适度拓展疑难问题←大展示因材矫正↓↓→练题呈现→达标反馈↓↙↓小结课后反思←延伸实
实验小学四年数学学案设计.doc
实验小学四年数学学案设计年班姓名课题直线、射线和角课型新授课内容教材第35----36页内容。学习目标1.进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2.认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。重点角的意义难点射线、直线和线段三者之间的关系教学资源远程教学光盘、网上教学资源、课件。自主学习1.回想一下,以前学过线段,线段有什么特点？2.仔细阅读35页内容,我知道什么是射线了,射线有什么特点?3.直线有什么特点?4.直线、射线与线段有什么联系和区别？
教育性小学英语语篇教学案例.doc
教育性小学英语语篇教学案例Askingtheway案例背景教学时间：2010年6月2日教学内容：上海版牛津教材5BModule2Unit1Askingtheway教学片断：句型“Excuseme,howcanIgetto___________。Canyoutellmethewayto______?Letmeshowyoutheway.（Gostraight）________isonyourleft/right.”教学（while-task）执教教师：宋欢婕上海市松江区实验小学教学对象：上海市上外附小五（3
小学数学教学案例分析最新文档.doc
小学数学教学案例分析最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让课堂数学“活”起来，即让学生（含个体和群体）在课堂中“活”起来。要使小学生在数学课堂中“活”起来，不妨从以下方面做起：一、将生活融入数学，让学生体味数学乐趣实践表明，通过寻找与学生生活相关的实例，有目的地将生活中
小学数学教学案例分析“分数的意义”.doc
小学数学教学案例分析[案例描述]上课内容是“分数的意义”。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占了3份，即3/4高兴，遗憾的占了一份，即1/4遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师
小学数学教学案例分析《带分数乘法》.doc
小学数学教学案例分析[案例描述]《带分数乘法》教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①（5+）×（2+）②5.8×2.5③×，其他同学拍手叫好而告终。请你根据上述教学片断进行反思（主要从合作交流与独立思考的层面分析）。答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题。就是没有处理好小组合作和独立思考的关系。教师要处理好合作
小学语文教学案例分析 2.doc
语文教学案例分析——《天鹅的故事》精彩片段《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，应该重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。”为此，老师要善于营造一个能够让学生都愿积极参与，都能自主选择的开放的融洽的学习环境，让学生在自由而充分的学习活动中生成智慧，生成能力。我在上《天鹅的故事》时，在阅读教学过程中有这样一个片段：师：这是一个感人至深的故事，请找出这个故事中最打动你的地方，读一读，可以是一句、几句或一段话。生自读。
小学数学教学案例分析题1.doc
小学数学教学案例分析题1《带分数乘法》教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①（5+）×（2+）②5.8×2.5③×，其他同学拍手叫好而告终。反思:答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题。就是没有处理好小组合作和独立思考的关系。教师要处理好合作学习与独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。独立思考应是合作学习
龙岗小学郑勇《烙饼问题》教学案例.doc
在活动中培养学生的思维能力——《烙饼问题》教学案例解决问题的策略，它应该是在解决问题的活动过程中形成和积累的。所以数学的价值不能局限于让学生获得具体问题的结论或者是答案，它的意义应该更多的是在于使学生能够学会解决问题，体会并形成自己解决问题的基本策略，所以策略的内化应该来自于策略形成的过程。要立足于策略意识的培养，充分展开策略形成的过程，促使学生策略内化。《烙饼中的数学问题》是人教版教材第七册数学广角中的内容，以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕怎样烙饼，所花的时间最少？展开教学，设计了烙1
小学语文低年级识字教学案例.doc
小学语文低年级识字教学案例小学语文识字教学中，教师经常采用以下步骤进行：首先，出示标注了拼音的生字词，指一至两名学生领读。而后，教师通常会问“这些生字有哪些是要注意的？谁来提醒大家？”这是学生们会找出一些易错字音领读，教师也会进行补充与点拨。之后必定是多种形式的读，去掉生字上的拼音，只留生词，再让学生用多种形式读。教师的过渡语言一般都是“小朋友们读得真好，现在老师要加大难度，去掉拼音，你们还能读吗？”孩子们也必定会异口同声的回答“能——！”；然后，去掉熟字，只保留生字，依旧让学生用多种形式读。教师此时的过
小学体育课教学案例分析 (2).doc
体育课教学案例—记一节自由活动课谢家滩中心学校吴百江案例背景：我校的体育课可以说比较正规，由于场地的局限，最多时一节有4个班同时上课，可想组织起来难度之大，但我们保障了不能出现任何偏差。我平时上体育课时都会严格执行学校的规定，每一节体育课都认真组织，但却始终不见学生的笑脸，甚至有的学生还出现了厌烦体育课的现象。因为受到各个方面因素的限制，课堂中给学生自主发挥的空间并不多，这也导致了本来是学生活泼、活跃的体育课堂变得沉闷、缺乏生机。在轮二年级上体育课时，我提前给学生作了布置，让他们自带器材，发挥特长，做自我
2022小学语文教学反思——《匆匆》教学案例.docx
小学语文教学反思——?匆匆?教学案例一、谈话激趣：1．师：同学们，我们学过一首古诗?长歌行?，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？生：它告诉我们要珍惜时间。2．师：是啊，百川东到海，何时复西归。时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文?匆匆?，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。板书课题：?匆匆?3．师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？〔学生汇报预习情况〕4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。二、初读课文，整体感知：1．师
2022小学语文教学反思——什么是教学案例.docx
PAGEPAGE3小学语文教学反思——什么是教学案例教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。每个案例都要突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教学实践中的教师和学生教色的变化
小学语文《清平乐村居》教学案.doc
小学语文《清平乐•村居》教学案学习目标：1.会认读“清平乐、翁媪、剥莲蓬”等生词。会正确读写“醉、媚、锄、剥”4个生字。能说出“相媚好、无赖、卧剥”等词语的意思。能有感情地朗读并背诵课文。2.借助插图读懂课文，描绘村居画面。3.运用朗读、想象感受词的意境，体会安宁美好乡村生活。学习重点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。学习难点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。学习过程：一、对诗热身，导入新课1、同学们，我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。
