案例A比萨歪塔.doc
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课件美国耐克案例.ppt
美国耐克案例美国耐克公司产品研发（3）、企业营销战略耐克实施文化营销战略，在市场营销中以耐克文化贯穿始终。它不惜重金，通过各种传播媒介和方式，聘请迈克.乔丹等世界级球星代言，向消费者传播运动、变革的体育文化，从而知名度急剧提升，在市场上取得了骄人的成绩。（4）、信息化战略耐克实施高技术的全面信息化战略，斥资建立了一个连接其研发中心、全球供应商、合作伙伴和营销通路的信息网络，实现了从设计到生产、销售之间信息的紧密结合。
商法案例分析.doc
CasestudyoncontractlawIntroductionThiscaseinvolvesthetwoparties,PeterandWendy.WendyisplaintiffandPeterisdefendant.Peterwantedtobuyatruck.SohecontactsWendy,whoownsafleetoftrucks.Duringtheirdiscussions,PeteraskedWendywhetherthetruckhadaheavydutysuspension,a
案例海底捞模式.ppt
传说一一对情侣去海底捞吃饭，两人不知怎么地吵架了，饭也吃得很不愉快，结帐的时候服务员竟然送上了一束花和一张贺卡，意思是希望俩人和好，高高兴兴地吃完饭。传说二客人想把剩下的切片西瓜打包带走，服务员说，对不起，打开的西瓜不能打包。临走时，服务员竟提来一整个西瓜：“对不起，打开的西瓜不能打包，给您一个没打开的。”传说三一位客人去海底捞吃饭，嘴里随便念叨了一句要是有冰激凌就好了，结果没一会儿，服务员递给她了一枚可爱多甜筒。海底捞简介海底捞成功原因分析就餐前就餐中服务，如何做？Q:什么是服务？A:就是让顾客满意Q:
教学案例 教材.doc
教学案例教材：《美术》（七年级下册）课题：艺术源于生活，高于生活课型：欣赏课班级：初一（5）班教师：余胜一、教材分析：《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出
地理教学设计案例.doc
课堂教学设计表章节名称常见天气系统——锋与天气《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第二章第三节学科地理授课班级高一授课时数2设计者所属学校本节（课）教学内容分析锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，达到学习生活中有用地理的新课程理念。依据标准课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术，本节（
国际营销案例.ppt
拉丁美洲美国医药公司商标抢注案背景出现的问题USP的对策（一）USP的对策（二）USP的对策（三）影响决策的重要因素在中国发生的类似情况引申引申（续）谢谢！
吴超群案例1.doc
课堂教学目标制定要灵活吴超群教师在教学目标制定时，既要考虑英语基础知识和运用能力的目标，也要考虑学习策略和情感目标。低年级教学应让学生在课堂上体验英语，了解基础的语法现象；高年级教学要注重听说读写能力的培养，理解语法的功能作用，正确使用语法。教师在课堂上要及时调整自己的教学目标，但是不能阻止学生语言的发展。例如：有一节公开课的教学目标之一是让学生能用句型“What’syourfavoritefruit?”询问他人的喜好。当教师让某一学生用上述句型提问时，该生提出的问题是：“Whatisyourfavori
语音教学案例.doc
PEP3Unit5PartBReadandwrite语音教学案例——文一街小学政苑校区黄琨一、教学目标设计1、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit5PartBReadandwrite内容，是一节单词拼写课。在此之前学生已经掌握了26个字母的正确书写，也初步了解了一些语音知识。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出字母i及字母组合ee的发音规律。2、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语
观潮教学案例.doc
观潮教学案例_摘要：生的爱国情怀（二）体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学准备（一）教师准备：有关钱塘江大潮的视频（二）学生准备：搜集有关钱塘江的资料教学过程：（第二课...相关：◇课堂教学案例的研究与撰写>>详细◇撰写教案的七种方式>>详细◇教学案例的定义和写作步骤>>详细◇整十数乘两位数的口>>详细教学目标:知识能力目标：（一）正确认读本课12个生字，掌握11个要求会写的字。重点理解“笼罩、沸腾、、水天相接、浩浩荡荡、风号浪吼、、山崩地裂、霎时”等词语的意思。（二
教学案例匆匆.doc
《匆匆》教学案例教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃去如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用语非常讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，不但有音乐的节奏美，而且显得既典雅又朴实。设计理念语文学习的重要手段就是“读”，语文能力“读”是根本。文章的情感和韵味，气势和神采，以及音韵美和节奏感等等，不经过反复诵读
比的教学案例 (2).doc
《认识比》的教学案例教学内容：小学数学六年级上册《认识比》的教学案例教学过程：一、情境导入，让学生初步感知两个量的除法比较关系1．谈话导入今年杨老师35岁，黄文祈12岁，谁能列除法算式表示我们的年龄关系？六（2）班有男生21人，女生17人，谁能列除法算式表示男生和女生的年龄关系？（根据回答板书）2．旧知导入马拉松选手跑40千米，大约需2时，骑车3时可以行45千米，谁的速度快？A:3千克15元。B、9元2千克。C、12元3千克。哪个摊位上的苹果最便宜？3．小结这些题都是用除法算式表示两种数量它们的关系，在日
生本教育案例.doc
生本教育案例史丽琛本学期我校结合学生的学情，及现代职教发展要求提出了生本教育的课题研究。经过观摩学习，我的课堂发生了很大变化。现总结如下：一发挥学生特色，开发学生潜能。以新教材第一课为例，在介绍各地风景胜地时，我充分发挥各地学生的方言特点，让学生以方言形式介绍。在前期准备时，让学生分成小组，先翻译，再以家乡话像导游一样为大家介绍。此法极大的活跃了课堂气愤，使学生乐于参与，提高了学习效果。在此基础上，我进一步激发学生兴趣，让学生找出其他组文段中的知识点进行提问，本组学生做答。（解决不了的问题老师做答）经课后
现场仪表故障案例.doc
HYPERLINK"http://www.baidu.com/"\o"到百度首页"现场仪表故障案例仪表仪表HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/90fc0c4533687e21af45a9b3.html"\l"#"<<隐藏窗体顶端窗体底端精制重要仪表存在的隐患汇总经过近阶段的观察，发现精制部分存在一定的仪表隐患，主要体现在以下几个方面：1、阀门定位器不稳定目前已发现的有HCV11346和TCV11351，两台阀均采用的是墨索里兰定位器，HCV11346的替
词汇教学案例.doc
行云流水了无痕——初中英语词汇教学案例分析[摘要]本文结合初中英语Goforit!词汇部分的教学案例，通过观察同行们的教学过程和反思自身的教学，并采用行动研究的模式，对词汇的教学进行了分析和研究。[关键词]案例分析行动研究词汇教学研究背景《Goforit！》初中英语教材已全面实施将近十年，在实践过程中发现，该教材与之前的JEFC教材相比，在编排体系、知识结构、内容含量和目标要求等方面都发生了较大变化。它特别强调要关注每个学生的情感，激发学生学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使他们在学习过程中发展综合语言运用
饮酒教学案例.doc
《饮酒》教学案例一、对教材的理解1．先谈谈我对教材的理解中国的传统文学博大精深，诗歌犹如其中的一泓清泉，常常能给人们的心灵带来清凉的慰藉。陶渊明更是我国诗歌史上一个重要诗人。他，不仅是我国第一位田园诗人，他的诗歌更对晋以后的唐宋诗歌产生了重要的影响。而《饮酒》则是他“田园诗”中的一首很有代表性的诗作。这首诗表达了陶渊明归隐之后的思想，赞美田园生活的无限美好，流露出诗人融入自然的那种闲适自得的感情，同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶与憎恨。虽然八年级的学生对陶渊明并不陌生，但对其思想的高度，对其历史地位并不十
《琥珀》教学案例.doc
《琥珀》教学案例一、素质教育目标（一）知识教学点l、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。2、体会科学家是怎样进行合理想象的（二）能力训练点1、科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？说说科学家这样想象的根据。2、有感情地朗读课文。3、训练学生的口头表达能力及想象力。（三）德育渗透点：通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。二、重点及解决办法引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。我利
学校教育案例.doc
学生教育教学案例观察内容：培养不随便拿别人的东西的好习惯观察过程：李鑫月是个开朗、活泼、聪明又能说会道的宝宝。学习上表现的很出色，尤其是科学课和绘画课，她对数学的感知性很强，每次老师刚提问，总是能看见她高高举起的小手，看着她机敏的忽闪着大大的眼睛，好像在对你说：我知道，让我回答吧，当然每次她响亮正确的回答总是让老师满心欢喜，除了这些，她在其他游戏活动中也是充满了无限的活力和创造力，这样可爱的宝宝让人不禁喜欢。而这样的宝宝，对于这样一个老师给予希望的宝宝，我万万没有想到在一次游戏结束后，别的小朋友在游戏讲评
我的教学案例.docx
我的教学案例教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他
《爱莲说》教学案例.doc
《爱莲说》教案一、导入新课二、理解文题《爱莲说》爱即喜爱，莲即莲花，又称荷花，水芙蓉等；说，是一种文学体裁，它通常就一事一物或一种现象来表达作者的思想与感情。可以说明议论，也可以记叙事物。）三、了解作者及写作背景1.请一名学生根据自己的预习介绍一下作者及写作背景。2.教师补充：周敦颐非常博学，且人品很高，脆怀磊落，为官官清廉，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他在公元1068年担任南康郡守时所写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，微风吹过，田田荷叶轻摇，朵
