旅游拓展案例.doc
北京市石景山区石景山万达广场F座1503室邮编：100040Room1503,BlockF,WandaPlaza,ShijingshanDistrictBeijing,China100040理解会议旅游铂悦互动作为北京公关会议服务公司中的“活动管理专家”，无论是对于方案策划还是操作执行，都具备全方位服务能力和独到的观点。旅游会议，顾名思义就是以旅游为载体，以会议为主题的活动形式，铂悦互动更以“会议为主语，旅游为定语”来解释这种形式。北京铂悦互动文化发展有限公司JOYPART活动管理团队，以多年的大型会议服
内部审核案例.docx
编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页课程明称：质量管理学时：36h案例类型：选编案例来源：内部审核实操案例认证系列：高级职业经理CEO资历认证、行政总监、人力资源总监、营销经理、财务总监、高级企业培训师、酒店职业经理等学习认证系列。颁发双证：通用高级经理钢印资历证书＋MBA高等教育研修结业证书（含2年全套学籍档案）证书说明：证书全国通用、国
顾客投诉案例.doc
最新范本,供参考！最新范本,供参考！最新范本,供参考！顾客投诉案例客今天在商场购买了一台2513ETCL王牌电视机，回家后取出来看电视时，发现少说明书与遥控器，当时在家电部试机时都有，要求补回来并给解释，尽快回复。处理：1、询问清楚顾客是否有检查清楚包装箱。2、请顾客留下电话，我们将马上到家电部去调查，并马上给予答复。3、家电部如没有遗留，将进一步与厂家联系寻求帮助。顾客反映前两天在本公司购买了一套书《儿童大世界》，书上说明每一册共有6本，但顾客现在手上只有5本，要求退款。处理：1、询问顾客购买的具体时间
案例-邮件还原.docx
邮件还原邮件还原这个功能隐藏的比较深，很少有用户能看到。这次我就详细的给大家介绍一下。捕获前设置：1、分析方案设置：在开始界面中，修改全面分析方案，2、日志导出选择“邮件副本”，这个很关键，还原的邮件内容3、设置日志保存4、查看日志信息5、查看邮件附件，到当时保存的路径下去查找。6、用Foxmail等打开下列文件7、查看还原的邮件内容，8、查看附件内容，9、介绍完毕。CSNALong_3232011．3.25
期末作业案例.doc
案例：“海底捞”的创业智慧第一部分：北京是中国的政治和文化中心，北京人又喜欢火锅，因此除了有传统的涮羊肉，各种地方风格的火锅也几乎都能在京城找到，重庆麻辣、内蒙肥牛、贵州酸鱼、港式海鲜……竞争激烈，消费者笑，火锅店老板愁。很多火锅店在北京活不过三年。2004年2月，一家名不见经传的四川火锅店也进京凑热闹来了。起初，它像所有新店一样根本没有引起业界的注意，人们对不知死活的新进入者已经司空见惯。可没过多久，同行们发现这家火锅店的门外，三伏天竟然有食客排长队！要知道，北京的三伏天，温度经常高达30多度，这是火锅
蓝月亮案例.ppt
蓝月亮合作背景市场背景市场背景委托设计市场分析市场分析产品分析视觉审核设计策略设计策略创意设计创意设计创意设计创意设计市场效果市场效果市场效果市场效果市场效果
《穷人》案例反思.doc
《穷人》教学案例及反思济渎路小学部吴建党案例师：“自作自受”是什么意思？课文中是谁说谁“自作自受”？生：“自作自受”的意思是自己做错了事，自己承受不好的后果。文中是桑娜说自己“自作自受”。师：对！桑娜做了一件什么事呢？她是怎样做这件事的，她为什么要这样做？（学生边读边想，片刻，纷纷举手。）生：桑娜收养邻居西蒙的两个孩子。生：桑娜去看望邻居西蒙，发现西蒙已死，便把她的两个孩子抱回自己家里收养。师：你概括得很好，既全面又具体。生：桑娜看见西蒙死了，因为孩子总不能同死人呆在一起，所以就把她的两个孩子抱回来了。她
方程的意义案例.doc
《方程的意义》教学案例教学目标：1.知识目标：使学生在具体情境中理解与掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系，使学生初步理解等式的基本性质。2.能力目标：使学生在观察、思考、分析、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展学生思维的灵活性。3.情感态度与价值观：使学生在积极参与数学活动的过程中，加强数学知识与现实世界的联系，培养学生认真观察、善于思考的学习习惯与数学应用意识，渗透转化的数学思想。教学过程：一、认识等式与方程1、出示例1天平图（两边没有
阅读评价案例.doc
有效提高学生的阅读能力新乡市外国语小学何盟小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。一．在读中结合看图训练低年级的课文大都配有形
案例小鹰学飞.doc
《小鹰学飞》教学案例师：瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。（出示句子：现在我总算会飞了吧？）谁来读一读。生：（读，很平淡）师：在这个句子里边什么标点符号连用了两次？生齐：省略号。师：它把什么给省掉了？生：它把小鹰的呼吸声给省掉了。生：它把小鹰的喘气声给省掉了。师：同学们把省掉的声音补进去，再读一读。（生有感情地放声自由朗读）自评：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也
教师育人案例.doc
教师育人案例王森本班学生小纹，在课堂上不能很好的遵守纪律，注意力不集中，不是东张西望，就是拽前动后。不能认真的听讲与写作业。父母在外打工，他跟着奶奶在家生活。奶奶目不识丁，小纹回家后，其奶奶不能在他的学习上给予任何指导与督促。因此，他经常性的回家不完成家庭作业，写的字也很差，几乎可以是在全班同学中写字排名倒数第二的。针对学生的表现，我考虑学生的实际来展开教育教学活动：1、谈心：经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况。2、表扬：赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则成为耳旁风，要给予孩子信心，帮助孩子树立自信。
案例分析及答案.doc
案例分析:张鹏的危机张鹏是一家生产小型机械的装配厂经理。每天张鹏到达工作岗位时都随身带了一份列出他当天要处理的各项事务的清单。清单上有些是总部的电话中通知他所要处理的，另一些是他自已在一天多次的现场巡视中发现或者他手下报告的不正常的情况。一天，张鹏与往常一样带着他的清单来到了办公室。他做的第一件事情就是审查工厂各班次监督人员呈送上来的作业报告。他的工厂每天24小时连续工作，各班次的监督人员被要求在当班结束时提交一份报告，说明这次开展了什么工作，发生了什么问题。看完前一天的报告后，张鹏通常邀请他的几位主要下
数词讲解案例.doc
案例一EnglishNumeralsNumerals教学目标知识目标Tohavestudentsreviewnumerals能力目标Tomakestudentsmastersomeusagesoftheminexams情感目标Tomakestudentsconfidentinexams教学重点Thechangesofnumerals教学难点Howtomakestudentscorrectlyusethesekeypointsinexams课时安排1课时教学过程第1课时Step1引课Greetandlead
小学美术案例.doc
美术课教案课题第10课参观劵的设计1课时教材分析显性内容与目标1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。隐性内容与目标发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。教学重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。教学难点图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整教具准备参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干学具准备：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔课的结构内容教法教学过程(一)谈话引入。教师出示一张参观券说：
《找春天》案例.doc
《找春天》教学案例与反思【教材简说】春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……【课堂案例】在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开始了找春天的活动教学。师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑
过程审核案例.ppt
过程审核案例1产品开发1.1.1是否已具备顾客对产品的要求？1.1.2是否具有产品开发计划，并坚持目标值？1.1.3是否规划了用于落实产品开发的开发能力规模？1.1.3是否规划了用于落实产品开发的开发能力规模？1.1.4是否了解/考虑到了对产品的要求？1.1.4是否了解/考虑到了对产品的要求？1.1.5是否调查了以现有要求为依据的开发可行性？1.1.6是否已计划/已具备用于项目完成所需的人员与技术的必要条件？1.2落实1.2.1是否已进行了设计D-FMEA，并确定了改进措施？1.2.1是否已进行了设计D-
师德案例（二）.doc
师德案例分析转眼之间，我工作已满7年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况
教学案例_.doc
教学案例《马铃薯在液体中的沉浮》学科：科学作者：徐艳华单位：太平沟学校马铃薯在液体中的沉浮一、情境说明：五年级的学生对沉浮这一概念并不陌生，在三年级下学期已接触了一部分，学生初步认识了马铃薯的沉浮与所浸入的液体有关，但绝大多数学生还没有准确认识到马铃薯的沉浮与液体浓度有一定关系。对优秀一点的学生来说，基本能说出与液体的密度有关，因为在三年级学沉浮时介绍过有关死海的一些知识。所以本节课联系本单元的第1课，继续研究的是影响物体沉浮的因素。即研究不同浓度的液体，对马铃薯的影响。具体做法是调制一杯能使马铃薯浮起来
课题---案例集.doc
初中数学教学中运用量化指标评价优化教学的案例研究——案例集--案例1：运用“成长档案袋”对能力不足型数学学困生的辅导新古北中学赵萍作为长宁区一所普通的初级中学，我校学生学习素养良莠不齐，约有为数较多的学生学习能力严重不足，在数学学习上存在一定的思想障碍、心理障碍和能力障碍，并在各种不良因素影响下，对学习数学失去信心和兴趣。一、数学学困生的类型对于数学学困生，在理论上我们可以分成下列几种类型：１．暂时困难型这样的学生往往各方面的能力均属中等甚至中等偏上水平，数学学习困难一般是非智力因素造成的，经过一段时间的
《案例分析2》.doc
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