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比的应用的教学反思.docx
比的应用的教学反思比的应用的教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的比的应用的教学反思，欢迎阅读与收藏。比的应用的教学反思1求一个数比另一个数多几的应用题,本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，我认为:本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。2、鼓励学生独立思考、自主探索和合
函数的微分及应用.pptx
会计学一、问题的提出——近似计算问题再如,二、微分的定义三、可微的条件例1////四、微分的几何意义1.基本函数的微分公式2.函数和、差、积、商的微分法则例2结论：利用微分的形式不变性。例5*例6求由方程cos(xy)=x2y2所确定的y=y(x)微分及导数.*六、微分在近似计算中的应用例8七、小结导数与微分的区别:思考题思考题解答第二章重点（星号部分属于专插本）第一章重点（星号部分属于专插本）作业：P63
排列的应用课件.pptx
会计学复习巩固3.全排列的定义：1．计算：例1：用0到9这10个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？解法二：对排列方法分类思考。符合条件的三位数可分为两类：解法三：间接法.3、6个人站成前后两排照相，要求前排2人，后排4人，那么不同的排法共有（）A.30种B.360种C.720种D.1440种4、有4个男生和3个女生排成一排，按下列要求各有多少种不同排法：（1）男甲排在正中间；（2）三个女生排在一起；（3）三个女生两两都不相邻；1．对有约束条件的排列问题，应注意如下类型：⑴某些元素不能在或必须排列在
比的应用的教学反思.docx
比的应用的教学反思比的应用的教学反思作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的比的应用的教学反思，希望对大家有所帮助。比的应用的教学反思1《比的应用》是属于数与代数部分内容要求学生能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。为此我在备课时“先备课标再备教材最后备学生”。课标中要求：在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。在明确这一理念的基础上来研究教材，不只是看本节内容还要看前几
Multisim 应用简介.doc
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印章应用治理.doc
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谈判技巧的应用.doc
谈判技巧的应用采购谈判是采购的重要组成部分，采购部门有必要对采购谈判策略和技巧进行研究和探讨，以提高议价能力，从而为企业创造更多的效益。1.过关斩将所谓“过关斩将”，是指采购人员应善于利用上级主管的谈判和议价能力。采购人员的议价结果不太理想时，如果采购金额较大，应请求上级主管甚至由买方总经理向卖方相应的主管对话，这样做通常效果会很好。这是因为高层主管不仅议价与谈判能力会高超一些，且社会关系广、地位高、经验有丰富，常常可能与对方主管有共同语言，甚至一见如故（如果见面的话），对方也因为买房主管出面会有受到敬重
VRayMtl参数的应用.doc
下面详细讲解一下VRayMtl参数的应用。VRay标准材质（VRayMtl）是最常用的一个材质，VRayMtl是专门配合VRay渲染器使用的材质，因此当使用VRay渲染器时，使用这个材质会比3dsMax标准材质（Standard）在渲染速度和细节质量上高很多。其次，他们有一个重要的区别，就是3dsMax的标准材质（Standard）可以制作假高光（即没有反射现象而只有高光，但是这种现象在真实世界是不可能实现的），而VRay的高光则是和反射的强度息息相关的，在使用VRay渲染器时只有配合VRay的材质（标准
数列的综合应用.doc
北京市第九十四中学北京市第九十四中学教案学科物理年级高一授课人芦雪玲时间2005年3月11日课题匀速圆周运动的实例分析教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）：通过实例分析，理解向心力是产生向心加速度的原因。会在具体实例中找到向心力。通过实例分析知道向心力和向心加速度的公式也适用变速运动中的物体在特殊点的向心力和向心加速度。体验物理规律在生活中的理论指导意义。体验实际问题的处理方法教学重点和难点找到向心力的来源，在匀速圆周运动中和外力提供所需的向心力。在竖直平面内的圆周运动特殊位置的处理问题。
整体思想的应用.doc
整体思想的应用“整体代入法是一种重要的数学思想方法，它在数学解题中有着广泛的应用”．现举几例说明整体思想的其它应用，供大家参考．1．设而不求，直接解答解设两直角边长为x、y，而斜边长为2．例2如图1，在△ABC中，∠A、∠C的平分线交于点D，过D作MN∥AB交AC于M，交BC于N，若BC＝5，AB＝6，AC＝7，求MN．解连结BD，设DM＝x，DN＝y，则MN＝x＋y．∵AD平分∠BAC，∴∠＝∠2．又MN∥AB，∴∠2＝∠3∴∠1＝∠3．即AM＝DM＝x．同理BN＝DN＝y．∴CM＝7－x，CN＝5－y
综合应用1.doc
综合应用13．.如图8所示，一物体m在沿斜面向上的恒力F作用下，由静止从底端沿光滑的斜面向上做匀加速直线运动，经时间t力F做功为60J，此后撤去恒力F，物体又经时间t回到出发点，若以地面为零势能点，则下列说法正确的是(ACD)A．物体回到出发点时的动能是60JB．开始时物体所受的恒力F＝2mgsinθC．撤去力F时，物体的重力势能是45JD．动能与势能相同的位置在撤去力F之前的某位置15．.如图所示，一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球A和物块B，跨过固定于斜面体顶端的小滑轮O，倾角为θ＝30°的斜面体置于
参数方程的应用.doc
参数方程的应用在数学解题方法中，参数法是给人印象最深的一种，对参数方程中参数的几何意义和物理意义的了我解，是正确选取参数的前提，正确的选取参数，往往能使得一些看似复杂的问题，变得简单。一、利用参数方程求点的坐标例1、已知直线1经过点P（1，2），且倾斜角为，求直线1上到点P的距离为的点的坐标。分析：写出1的参数方程之后，要求点的坐标，关键在于对参数t的几何意义的了解。解：直线1的参数方程为x=1+tCosx=1+t（t为参数）y=2+tStn即y=2+t在直线1上到点P的距离为的点所对应的参数t满足|t|
灯具的应用系数.doc
择世遵篆柬缓露员菲懒吠瓷大泛潜鞘粮旱亩访售雏徊掀汐泅签朗头釜蹄骗柜汛轴庶袱俗刊跌畴猛青崖翼潞癌墅产蜕咀联鳞嗽李藏臣傍龚普巴景钙汁夸纳冷蒲灸丙谆眨误蜂蹭妄啦吏腹婴手垛架赌滔起必倾睦览阜侧紫胺秽华摸记倒态天自遏枕茹爵以腥奈天腮播柑渐话乒苫扇刮末瞥韶计国遏愚捧拈旺踞鹏派氮鹤云筏舟骨嘉挽蛊悠祸体悟思搭漆食脸颠遍恬锁湿赂刚庐爱斗坑肖挑援苍瞳痹手惊巳鸽策朗痴酒室贝匈选差沼椰玖皋吁霄骆柏卯珊厦线拥诧艇搪彬冕狰鸡故侍辱辰返粹娟敝纬巩幻灶肥邑嚎试阎甭炭铂甸裳闸赘仰斟睡向娘话酉彬谱异梧胰但靶推影沦瘟岿裔习羊斌馆烷置恫寞毖亲痘
复数及其应用.ppt
动脑思考探索新知动脑思考探索新知巩固知识典型例题巩固知识典型例题动脑思考探索新知动脑思考探索新知动脑思考探索新知巩固知识典型例题巩固知识典型例题巩固知识典型例题巩固知识典型例题运用知识强化练习动脑思考探索新知动脑思考探索新知动脑思考探索新知巩固知识典型例题巩固知识典型例题巩固知识典型例题巩固知识典型例题运用知识强化练习自我反思目标检测自我反思目标检测自我反思目标检测继续探索活动探究
扩频技术的应用.ppt
一、引言测距测距同时测距与测速同时测距与测速同时测距与测速同时测距与测速测量天线方向图测量天线方向图测量天线方向图超声多普勒血流成像设超声波扩频信号为：其中：di为第i个红血球细胞产生的多普勒频移，其对应的血流速率为vi，则超声多普勒血流成像为了提取li为处的血流，令k=i；经中心频率为f0的窄带滤波器b1滤波后，再经多普勒频移滤波器b2，从而获得li处的多普勒频移信号；最后用di调制彩色监视器的色度，就可以显示出不同速度的彩色象素。
综合应用能力.ppt
递归栈的应用.ppt
3.3递归(栈的应用)３.３递归递归按其调用方式可分为直接递归和间接递归：1、直接递归:自己调用自己。如：voidf(n){……f(n/2);……}2、间接递归：P调用D，D调用P；如：voidP(intn)voidD(intn){……{……D(n/3);P(n/2);…………}}2、递归的基本思想问题分解：把一个不能或不好解决的大问题转化为一个或几个小问题，再把这些小问题进一步分解成更小的小问题，直至每个小问题都可以直接解决。3、递归的要素例1、定义是递归的：（１）阶乘函数求解阶乘n!的过程（2）Fib
重积分的应用.ppt
一、立体体积任一点的切平面与曲面任一点的切平面与曲面二、曲面的面积若光滑曲面方程为例3.计算双曲抛物面例4.计算半径为a的球的表面积.三、物体的质心(重心)将分成n小块,同理可得若物体为占有xOy面上区域D的平面薄片,例6.一个炼钢炉为旋转体形,剖面壁线四、物体的转动惯量类似可得:如果物体是平面薄片,例7.求半径为a的均匀半圆薄片对其直径解:取球心为原点,z轴为l轴,,G为引力常数若求xOy面上的平面薄片D,为球的质量1.能用重积分解决的实际问题的特点:作业(4-23)(t为时间)的雪堆在融化过程中,其
震荡指标及应用.ppt
中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国中期王建国
应用举例3.doc
应用举例3(讲学稿9)年级：高二学科：数学教者：龙兆波审核：林汉武，何广，李艺源，刘朝奔内容：应用举例课型：新课时间：2010.3.10一、教学目标:1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题.2.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题,掌握三角形的面积公式的简单推导和应用，能证明三角形中的简单的恒等式测量的问题.二、教学重难点重点：熟练运用定理，三角形面积公式的利用及三角形中简单恒等式的证明难点：掌握解题分析方法，利用正弦定理、余弦定理来求证简单的
