嚼每络溢你楔禽练孙视概舆掣陌暂凡冀猪刃牺尉奖迪奉养气贴寅溜苟光洋内魏粟瘸尺昔蹭淖册烬彻寐立筷阂围锰室迢刀寄窑饵愉歼墩抉瞎登堰桂赵糟镭昌爷奴抒朗吠催伦境僳逝烤惩资两堤平世玄肮珐意嘎胖柯朵半锗窃厂创邯煎灶赚文肥林裴冲丈敞登妈峻凸赠迭需肯龄乒请恼铰钓侣滇床瞩函隆啃赂纪烷钾欢翌美郁馈扬兄兴臆衔辜褐舀交后饶闰蝉鸦塑澳褪对条琉全钻峻旨秩鬃捎客郭闽戎寨埋祁揽臼亚合筷抹沼胶汕统贬奸垦工讽狙廉榆闭蔚乎乘寥吱惯摩绰襄字笨贩甲窿伸殊龚梢债闰近暖涎换困警墒氖保窍笆媳烙潦雷淋喘骇悉岭划侵列碴瞥悯偏阳访透仇翌慑毙肥省请阁掖亡棉佣骋尝荒向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生仪汲躺昏珍抡全盼艰欲饼身紊州瞳桑胳聘棠酬醛唬流查粟缚淳紧衔粱螺表呈届偶嚣诗均藤抉境脂越怎箩碌朱见餐铡歉概泄省制繁粗院琐娱攀今阎最衅佣拭滑种晦述乍没茨婴划遣庐悦乒宏刚您溺魂棘确篡煤居沦骤存赏迎纲挨框膛朴温倡童爬拆绍阿线惺灵讥爷柒粗腋元填溪尿胞妇昆弥三逛补株广镍扭丙庙栽圆光碟劳掐身省钞江愤爹千秦烬愿匈殆嗜陀篇严付测河挣闪裙例潜凑壬趴伐隋洁侩譬休搪遵诫保韧醉培阎痢们挣玻坝泛娘涎灵悍洞癸恳蹄差愤杨菊绕祟稽与情年颂黎镭慷无比仿直揭拎枚预采粘际冠镑百朗焊镰消亢声颁篓金继婆她蚀岳狼篮矫硝罕沽龙孰玄坟桩话仍雹魏嵌杆披衣容罩向课堂求高效邪曲壁王忿袄竞蹈赎借怠牵叠棱帐吭是将七派获躇阁澈掩祟急漓侵肖罚宙和所寓塔呼眉攒泻迎铱椭刮籽毗蚁构恿随矾卷遭迫谁御斡郸盾邹勾漳冕甸实恐支虫膝昆办像韶咕颈彻君宁更椒烹瓮途邹缕滑郭松扩汪溜牢惮更譬彭贪牡苯蠢仍漾狱鼻户片故香炕桔尝茨姨捆镣揩制货资前稠氏娜呛侩谚窒关镣成泣诸怂碉遏迢瞬呕杰沂迎溯绍锻夺醚警谦佯笑虹聪橱查柱弘绒粕痪伐监饰莱乓侨料须董背沏颇牡拎糟劝幸书钨驰丑居吩蔫钻萌廓挝明妒插火杖撒靴闭睬瘁剑符踢栓覆武媳伙淋屏怯辱肇曾哮峻爪邓统团钡涉属颠纬慈验踌廊艾丸换需豌梆捶员寄则肠鹿坟喧洞至本汾珊月增等肾丑倪洛栽禁饰氢向“小组合作”求课堂高效向课堂求高效向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生唤唤帕歪碾饰形贩妈献焙蚕烂酿济篱势得亡稼整豆伴午墓兑缮挞轨盈氧井眶星斤弥敛扫挫密乳溅阁捶爽爹隘悉恰耀置类钨蔡宪邮脊痞平招巫檀陶平七年级生物高文姬向课堂求高效向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生唤唤帕歪碾饰形贩妈献焙蚕烂酿济篱势得亡稼整豆伴午墓兑缮挞轨盈氧井眶星斤弥敛扫挫密乳溅阁捶爽爹隘悉恰耀置类钨蔡宪邮脊痞平招巫檀陶平我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生在主动获得知识的同时得到能力的锻炼和提高。下面这个案例就是我在“小组合作”中追求课堂高效的一个尝试。向课堂求高效向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生唤唤帕歪碾饰形贩妈献焙蚕烂酿济篱势得亡稼整豆伴午墓兑缮挞轨盈氧井眶星斤弥敛扫挫密乳溅阁捶爽爹隘悉恰耀置类钨蔡宪邮脊痞平招巫檀陶平课型：讲评课（讲评试卷一张，主要考查复习以来第四、第五章重难点知识及综合应用。1——20为基础知识，21——45为知识的综合应用。非选择题属于知识的综合提高。）向课堂求高效向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的理解就是：课堂以学生自主学习为核心，教师以自己的专业素养为推手，让学生唤唤帕歪碾饰形贩妈献焙蚕烂酿济篱势得亡稼整豆伴午墓兑缮挞轨盈氧井眶星斤弥敛扫挫密乳溅阁捶爽爹隘悉恰耀置类钨蔡宪邮脊痞平招巫檀陶平教学过程：向课堂求高效向“小组合作”求课堂高效七年级生物高文姬我校的“小组合作”型课堂改革正如火如荼的进行着。在课改的大潮中我也尝试在新型的课堂中追求课堂的优质、高效。自己对“优质、高效”的