第1章§1.5.1有理数加减乘除乘方混合运算班级姓名小组【学习目标】1．掌握有理数混合运算的法则；2．能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算；3．能合理使用所学的运算律简化运算。【预习检测】一、知识储备:在23(3)[(4)22](3)2(2)这个式子中，（1）存在着哪几种运算？（2）你认为这道题应按怎样的顺序计算？二、问题导学：（阅读课本P，回答下列问题）43（1）有理数加、减、乘、除、乘方混合运算时，应注意以下的运算顺序：答：先算_____，再算_____，最后算______；同级别运算，按顺序进行；有括号，先做括号内的运算，按_____，____，______依次进行；（2）注意符合运算律的，可以优先使用____________进行简便计算。（3）请按照混合运算顺序求下列式子的值：23(3)[(4)22](3)2(2)三、自主反馈：提高准确迅速的运算能力是本节课的最终目的，了解了运算顺序的你，尝试一下挑战吧？(10分钟内完成下面4道题，对一道题可以涂抹一颗星，你能得几颗星呢？计时开始吧！78☆1☆(1)3.5()（2）(5)33()4872111135☆☆（3）()（4）24[(4)2(332)2]532114亲爱的同学，你得到4颗星了吗？如果得到了，老师祝贺你，这节课的内容你基本掌握了。如果没有，也别懊恼，老师猜测你是不是把53，24，110算错了呢，这几个乘方的答案是多少是计算最容易出错的地方，再仔细回味下吧？(3)312(3)2(1)2(4)242相信同学们会牢记吃一堑长一智的教训再做几个题巩固一下吧！【夯实积累】221(1)178(2)4(3)(2)1(0.5)1339432（3）32（4）(1)102(2)349213311（5）(2)2()3345（6）12008()622236【合作探究】已知2214228231624。。。。。。那么2481632观察下面三行数：-24-816-3264……第一行数按什么规律排列？06-618-3066……第二，三行数与第一行数分别有什么关系？-12-48-1632……取每行数的第10个数，计算这三个数的和？【归纳小结】1.有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的运算顺序:2.有理数加、减、乘、除、乘方混合运算时要注意一些什么问题？【夯实积累】班级姓名小组1.下列计算有无错误？若出现错误如何改正？1）74227070701；2）232(23)26236；3）6(23)623339；2211414141174）.(2)()(1)342929292182.计算与区别：①22______与(2)2________；②232_______与(23)2_______；2222222222③______与________④______，____与_____333333.判断下列计算是否正确？不正确的错在什么地方？11111111(1)(2)326663261111111116636266326111111666233261231464.计算：141(1)1005(2)44(2)(3)333922(3)22(4)4(2)350.2844371133(5)(6)(-10)3(4)2(132)2663145532111()(24)(7)68(8)3230531832(2)3(4)2512322612（9）（5）45.观察数字的排列规律，第10个数是_____________11111,,,,,……24816326.观察下面三行数.（1）-2，4，-8，16，-3