人教版七年级上册第一章学案课题：1.4.1有理数乘法(二)课型:新授班级：姓名：组号：一、快乐预习，抢占先机（课前完成，包括课文里的填空和问题）1.多个因数相乘时，仍要先考虑，再考虑。若有0因数，则积为。2.若果因数中既有小数，又有分数你怎么处理呢？如：=。3.计算：（-8）×（-12）×（-0.125）×（-）×（-0.1）怎样计算更简便？4.乘法分配律是混合运算，可以先加减再乘，也可以先乘后加减，那么，（0.3+0.7）×8，你认为应怎么计算简便？课本的例4中，那种解法简便？若把例4改为，你会做吗？5.（－6）×8－(－25)×(－2)中有什么运算？你会计算吗？二、课堂探索，发现奥秘1.理解记忆：预习问题1.2.3.得出运算步骤和简变运算结论。2、例题练习:例3.例4.填写31-33页的归纳和运算律，教材第32,33页练习.三、链接拓展原来如此1.运用分配律计算(-3)×(-4+2-3)，下面有四种不同的结果，其中正确的是（）A．(-3)×4-3×2-3×3B．(-3)×(-4)-3×2-3×3C．(-3)×(-4)+3×2-3×3D．(-3)×(-4)-3×2+3×32.在运用分配律计算3.96×(-99)时，下列变形较合理的是（）A．(3+0.96)×(-99)B．(4-0.O4)×(-99)C．3.96×(-100+1)D．3.96×(-90-9)3.对于算式2007×(-8)+(-2007)×（-18)，逆用分配律写成积的形式是（）A．2007×(-8-18)B．-2007×(-8-18)C．2007×(-8+18)D．-2007×(-8+18)4.计算：①(-4)×8×(-2.5)×O.1×（-0.125)×1O②-7.25×7.26+7.25×(-2.74)③④(-6)×[(-0.5)-1.3]⑤⑥(-2EQ\f(5,23))×2EQ\f(5,6)×(-21)×EQ\f(13,23)×0×(-7.5)⑦15×（-EQ\f(5,6)）×1EQ\f(4,5)×（-1EQ\f(1,4)）边示kd___________________四、课堂小结，积累反思数学定义与结论：数学思想与方法：人教版七年级上册第一章学案课题：1.4.2有理数除法课型:新授班级：姓名：组号：一、快乐预习，抢占先机（课前完成，包括课文里的填空和问题）1.我们已经会计算8×（-4），今天我们来学习8÷（-4），被除数÷除数=商，则8÷（-4）=？，就是要求×（-4）=8，所以8÷（-4）=。请计算8×=，比较8÷（-4）与8×，你发现8÷（-4）8×，你觉得除法能变成乘法吗？2.在进行除法运算时，要先转化成，接着先确定，再计算他们的。（注意）3.在计算12÷3时，还用把除法化成乘法吗？而计算45÷12呢？（注意）4.计算3÷2×=3÷1=1对吗？（注意），-8÷0=-8对吗？0不能做。二、课堂探索，发现奥秘1.理解记忆：由预习问题1.2.3.4.得出两个结论和35页乘除混合运算结论。2、例题练习:例5.6.7.，教材练习.三、链接拓展原来如此1.计算：①（-36）÷9②（-EQ\f(12,25)）÷（-EQ\f(3,5)）③(4)(-6.5)÷(0.013)④1÷（-9）⑤0÷（-8）2.两个不为零的有理数的和等于0，那么它们的商是（）A．正数B．-1C．0D．3.两个不为0的数相除，如果交换它们的位置，商不变，那么（）A．两数相等B．两数互为相反数C．两数互为倒数D．两数相等或互为相反数4.分数可以看做是哪一种运算？化简下列分数：①EQ\f(12,-3)②-EQ\f(45,-12)③-EQ\f(36,-27)④-EQ\f(-36,27)5.若，，则（）A．，B．，C．a、b中一正一负，且正的绝对值较大D．a、b中一正一负，且负的绝对值较大6.有理数的乘除法是可以互相转换的，有理数的乘除混合运算都统一成乘法运算，请计算：①（-36EQ\f(9,11)）÷9②③（-12）÷（-4）÷（-1EQ\f(1,5)）④（-EQ\f(2,3)）×（-EQ\f(8,5)）÷（-0.25）⑤⑥边示kd___________________