《心中有他人》教学设计教学目标情感、态度价值观目标：通过感悟、体验等活动，培养与人为善的观念和品质，在交往中善待他人，做到理解、宽容、帮助他人。能力目标：通过组织讨论分析等活动，真正学会换位思考，增进相互理解，能够在生活中为他人提供力所能及的帮助。知识目标：通过讨论交流等活动，知道尊重他人，宽容他人，帮助他人等是友善的具体要求。教学活动一情境导入：感悟友善欣赏系列图片，学生说感受，回想24字社会主义核心价值观，教师引导：友善犹如一首动听的乐曲，让我们的生活变得更加生动、和谐。那对我们中学生友善有哪些具体要求呢？今天我们一起乘上友善之舟，做到心中有他人，开启友善之旅。二探究新知：走进友善环节一理解他人1课件出示小虎系列故事一学校运动会风波，学生思考：小刚没有做到什么？教师总结：理解他人有何意义?(1)理解体现的是对他人的关爱和体贴。(2)一个善于理解他人的人,待人友善,往往能让人有好感并愿意亲近,减少误会和摩擦,与他人的关系也会更加融洽。2.读经典故事“管鲍之交”，分享怎样理解他人?生总结：理解他人的表现是多种多样的。理解他人的感受,给予尊重;理解他人的苦衷,给予体谅;理解他人的需求,给予帮助;理解他人的付出,心怀感恩;理解他人的处境,友善相待……在理解中拉近心与心的距离。体会换位思考1.晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你2.新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你3.终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你4.累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边教师总结：换位思考就是站在他人的立场上，设身处地地为他人着想。环节二宽容他人展示六尺巷图片，哪位同学能够讲出与这副图片有关的故事？提出问题：1.从故事中可以看出傅以渐有什么样的品质？2.傅以渐这样做的好处是什么？教师总结(1)宽容表现为宽厚、容忍,有气量、不计较。(2)生活中如果我们能做到宽容他人,就能谅人之过,彰显自己的爱心与智慧,赢得更多友谊,获得更多朋友。选择了宽容,就是选择了人生的海阔天空。宽容是为人处世的一种境界。(3)宽容不是软弱,而是一种博大的情怀,是一种生活的智慧。4.出示故事二小虎的“宽容”学生小组交流讨论：对于小虎的宽容你是怎样认识的？学生代表回答后教师总结：宽容是有原则的,并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。宽容不是纵容,我们绝不能迁就“坏人”“恶人”,在原则问题上不能让步。环节三帮助他人1走进榜样：2017年度感动中国人物王钰小组讨论：1.王珏在帮助他人的时候他内心是否感到幸福快乐？2.他为什么要匿名捐助？教师总结：帮助别人的同时，自己也获得了快乐，王珏匿名捐助，做好事不留名，维护了被捐助人的自尊心。2图片展示：帮助的形式多种多样教师总结：帮助他人既可以是物质上的支持，也可以是精神上的鼓励；既可以通过自身的努力，也可以借助别人和社会的力量。3助人量力而行身临其境，乐于助人1、在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……2、你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……3、你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病但家庭困难……想一想：在上述情境中我们应该怎样做？教师总结：我们要学会帮助他人，但一定要注意自身安全，量力而行。三提高升华：践行友善制作谢意卡，向在生活中尊重自己、真心帮助或原谅过自己的人致谢！制作歉意卡，向被自己有意或无意伤害过的人致歉！四当堂检测：学会友善1.人们常说理解万岁,渴望被理解是人的一种心理需求。我们需要他人的理解,同样也要理解他人。理解他人()①是一种可贵的美德②一定能和他人成为知心朋友③体现了对他人的关爱和尊重④往往能得到他人的好感和亲近A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.“理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。”建立友谊需要理解,理解他人就要()①在日常交往中,多方面理解他人②将心比心,推己及人③换位思考,增进理解④己所不欲,推给他人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.(2017福建)有的同学心胸比较狭隘,以致对一些生活中的小事斤斤计较,甚至为此大打出手。这些同学最需要培养的道德品质是()A.知耻B.宽容C.乐观D.礼貌4.有这样一则公益广告:在拥挤的公交车上,小伙子踩了姑娘一脚,姑娘责备一声,小伙子恶语相向……这时,一位老爷爷的声音出现了——“年轻人,把心放宽一点就不挤了。”老爷爷的话告诉我们()A.把心放宽,公交车上的座位就宽敞了B.对别人的错误,我们应一概宽容C.学会宽容和谅解,能体验到心灵的安宁和满足