部编版一年级语文上册教案精品多篇【说明】部编版一年级语文上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。一年级语文上册教案篇一学习目标1、书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。2、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。学前重点1、学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。2、能正确朗读古诗，了解古诗大意。学前准备1、多媒体课件。（教师）2、生字卡片。（学生）教学环节书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1、师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2、课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3、说说上面四个汉字共有几画。二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1、观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2、按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3、同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1、多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。2、老师范读。3、请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4、引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5、学生尝试说说诗的大致意思。6、教师抽查。7、教师学生评议，纠正个别读错的字音。8、教师引导学生练习背诵。三、作业。1、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。教学反思语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。一年级语文上册教案篇二教学目标：1、学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3、借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：e的认读和书写。教学难点：e的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、复习a、ｏ，重练声调1、教师做a、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。2、认读a、ｏ的四声，重点抽读二、三声。二、观察图画，学习读音，记字形。1、小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？2、看老师发e时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）3、学生照样子练习发音。4、再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形？怎么记住这个e。5、请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三学习e的四声1、让学生自主学习。2、指名练读，教师相机指导。3、按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。āǎōǒēě四、游戏巩固e的四声1、哪个音不见了。2、教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五、指导书写，注意姿势1、学生观察e在四线格中的位置。2、教师细心地范写，边写边讲解要领。3、学生书空后，再动笔写。4、指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。5、教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六、读古诗，涂色添画1、谁会背这首古诗了？背一背。2、教师领着学生背诵。3、鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。4、看看自己的画，再美美地背这首古诗。一年级语文上册教案篇三教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中“积累词语”，在想象中“获得初步的情感体验，感受语言的优美”，在问题中“关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流”。教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，随字认识偏旁“石”。2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）【导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并