语文教案语文教案(通用3篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的语文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、直接揭题，调查学情1、出示课题，齐读课题2、教学生字词“玩具”“柜台”。3、出示本课生字，有几个已经认识了，怎么认识的?具柜芒售货药品兵咱抢裕二、初读课文1、学生自学课文，自学生字。2、同桌互读，互相纠正读音。3、集体检查：课件出示：玩具柜台光芒售货员药品当兵咱们抢着说富裕三、朗读感悟师：让我们一起走到玩具柜台前看一看。(一)学习第一自然段1、出示第一自然段，几句话。2、你读懂了什么?随机出示，指导朗读(1)柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!◎你体会到什么?用你的朗读表达出来。(2)“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。◎你体会到什么?用你的朗读表达出来。(二)学习2——12段(1)引导质疑：估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?(1)默读课文2--12段，你了解了什么?(2)感悟句子，指导朗读：①孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”◎理解“富裕”。说说它的反义词。◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?◎小男孩他为什么要这样做啊?◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。◎带着自己的`感悟读读这段话。②读读小男孩的话，从中你体会到什么?指导朗读3、分角色读2--12段。4、创设情境说话：看着小男孩的背影，如果你当时就在现场，你有什么话要说?你有什么想法?四、感情升华根据情境，想象他们的对话：售货员阿一天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他，这天，小男孩终于出现了……语文教案篇2一、复习旧知，揭示新课1.复习单韵母ɑoeiuü(认读卡片，并读出顺口溜)。师：生：我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ我读o嘴巴圆圆ooo我读e嘴巴扁扁eee我读i牙齿对齐iii我读u嘴巴小圆uuu我读ü嘴巴翘起üüü2.揭示课题：看图说话学拼音9。［设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。］二、故事导入，激发兴趣1.出示动画课件，让学生看动画片。2.观察图画，说出图意。［设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。既可激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力：既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。］三、学习韵母，指导拼读(一)学习韵母ɑi1.利用课件引出音节词“báitù”。2.分析bái的声韵，引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)3.学习ɑi的发音。①教师讲述ɑi的发音要领：先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形由大到小，很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。②听老师发音：做好口形跟老师发音。③自由练习发音，互读互检。④开火车读，汇报发音结果。［设计思想：声韵母教学是拼音教学的重点，需要教师的讲解、示范。学生的互读互检，既有利做到发音准确，又有助于加强学生的协作精神。］4.指导认形。5.学习ɑi的四声和标调歌。(1)复韵母ɑi也有四声，应该把声调标给谁呢?(2)点击出示标调口诀，明确标调方法。标调口诀：ɑoeiuü标调时按顺序排i字标调要去点iu并列标后边［设计思想：在拼音教学中，ɑieiui是第一次教学的.复韵母，因此，必须学会标调位置。］(3)根据标调口诀，先给ɑi标调，再练习读四声。6.先指导拼读báitù，再用“白兔”一词说话，还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。(如：白兔真可爱；我爱祖国……)［设计思想：再回情境图结合音节说话，为阅读识字打下良好的基础；用带有ɑi的其他声调的词说话，则可培养学生的学说普通话能力。］(二)学习韵母ei教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。［设计思想：同样的学习内容，以同样的方法来学习，可减轻学生学习负担，也可使学生找到一条学习的途径。］(三)学习韵母ui利用课件引出“wūguī”后，让学生总结学习ɑiei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。［设计思想：由于学生知识的差别，本环节不强调学生能自主学习完所有像ɑiei的方法和内容。因此，应尊重学生个体差别，让各小组在自主、合作、探究、交流的学习氛围中学习，共同完成学习任务。］(四)指导书写1.出示写在四线格上的ɑieiui，让学生观察后说出应如何书写。2.练习书写一遍ɑ